国际学校招生时会更加重视学生的哪些能力呢？

　　随着报名国际学校学生人数的增加，优质国际学校的入学门槛也越来越高，许多学生就卡在了面试这一关。国际学校推崇西式的教育，在人才选拔和培养上面也十分注重与世界名校录取标准的接轨。那么什么样的学生才是国际学校青睐的学生，什么样的学生更有希望考入名校？

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　　不断发挥自己的潜能

　　国际学校对于学生的培养非常注重孩子的潜能。对一个人的成长而言，不断进取的心有着特殊的价值。一个对人生某一方面饱含热情、不断磨练比空有实力却不进取要更有优势。

　　是否拥有与众不同的天赋

　　多样性本身是顶尖大学挑选学生的一个合理考察因素。一个过于相同的班级与一个背景、兴趣、价值观多样、能为彼此带来新体验的班级相比，学生之间总是存在差异的，承认差异、尊重差异，才构成了名校丰富多彩的创造力基础。所以，名校希望学生不仅仅优秀，更希望申请者可以从彼此中间脱颖而出、与众不同。体育特长、钢琴十级、SAT满分，千篇一律的套路已经无法赢得招生官的青睐。

　　国际学校的与众不同之处在于师生比例低，为每个学生量体裁衣，让每一个学生知道自己的潜能，并把潜能发掘出来，从事属于他们自己的个性创造，而不是像产品生产线，把每个学生打造成一个模样。

　　注重学生的领袖精神

　　校方希望耶鲁人成为他们那一代人的世界名校非常注重领袖气质的培养。耶鲁大学的录取标准便是希望学生在自己的领域成为真正杰出的人。他们或在商业和公共领域有指点江山的真才实学，或在某一个专业领域、艺术科技领域、学习领域为改善国民生活而做出不懈努力。

　　领袖精神是一个人的综合素质，包括才能、气度、眼界、胸襟、行动力、凝聚力、责任心、使命感、社会良知。现代社会，是领袖精神决定成就的大小，而不是学习成绩。具备领袖精神的人才是各大名校、企业争相追逐的目标。目前无论北美还是全球，领袖培训都在蓬勃地开展着，它与学生义工、国际体验、社团等项目紧密地结合，成为青少年课外活动的重要体验。

　　许多国际学校会组织很多课外活动、训练营、国际义工机会为孩子们提供走出课堂、走进社会、亲身实践的机会，学习到书本、考试、作业中学不到的技能，培养孩子们的社会责任感、履行责任的能力、利用所学知识解决既定社会问题的能力、组织管理才能和创造力，为他们搭建发现、培养、展示领袖才能的广阔平台，成为名校争相录取的国际复合型人才。　　

　　培养道德感

　　为什么美国有4千多所学校，哈佛的地位却难以撼动？ 哈佛校长的回答是：“因为我们的校友会回报母校。在录取学生时，哈佛看重的是学生在事业成功后，会为哈佛和社会带来什么。” 这就是社会责任感的体现。国际学校鼓励学生参与社会公益活动，注重培养学生的公民精神。学生在奉献个人的时间及精力的同时，快速茁壮地成长起来，不但积累了宝贵的人生经验、增长了社会阅历、锻炼了课堂中学不到的社会能力，也在日后的名校申请中，添上了举足轻重的一笔。

　　利用资源取得成功的能力

　　就学术性资源而言，敏而好问的心、建设性地利用资源的能力、学习的欲望是最重要的品质。就非学术性资源而言，加强非学术性能力的能力和愿望也应该显示出申请者可以最大限度地利用学校的资源。

　　学生生涯，不但是知识层面的积累，也是逐渐增加一个人可以动用的资源的过程。如果青年人可以善用资源，就更易取得学习和人生的成就。

　　国际学校的教育项目帮助学生学习如何利用直接可利用的学业资源，也帮助学生找到潜在的可以加以开发的非学业资源。国际学校提供多种学习技能辅助设施，帮助学生了解如何利用学业资源，帮助学生“学会学习”，使他们更有效地发挥自己的学习潜能，学有所成。同时，私校也注重帮助学生开发和利用各种无形的非学业资源。

　　很多选择国际学校的家长都希望孩子将来能到国外继续深造，因此要对于国外大学以及国际学校的招生录取有更全面的了解，有意识的去培养孩子的综合能力，为将来的录取做好准备。

　　本文转自双子希的博客，点击阅读原文。

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