掌握这3点英语陪读技巧 远比上培训班更有效

　　有些妈妈经常会问我该如何给孩子读Non-fiction（非故事类）绘本，尤其是科普绘本呢？

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　　这应该是很多妈妈都有的问题了，其实我一开始和憨憨读科普绘本的时候也会遇到这样的问题，因为Non-fiction（非故事类）和Fiction（故事类）的绘本完全是不同的风格，就像我给憨憨读《不一样的卡梅拉》，小家伙听得很开心，读完后还能跟我总结里面讲了什么故事。但是如果跟他读科普类的绘本，就完全是另外一番场景。

　　比如下面这张图是我曾经给娃读的《Basher Science》讲固体的一节，

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　　等我balabala把文中的文字念了一遍后，娃似乎还没回过神来，感觉我读的他都听进去了，但是讲了什么，他却完全没能抓住重点 … 当时真的好有一种挫败感 …

　　后来我开始研究阅读技巧，尤其是科普类书籍的阅读技巧。在美国学校里，老师非常重视孩子的阅读能力，而阅读能力的一个很重要的体现，就是科普类书籍的阅读。如何提高孩子科普类书籍的阅读能力呢？这里面最重要的一点就是学会抓住文章的“Main Idea”（核心思想）！

　　其实无论是中文书籍还是英文书籍，无论是Fiction（故事类）和Non-fiction（非故事类）书籍，Main Idea都是阅读理解最核心的一种能力，如果一本书、一个章节的核心思想孩子都没能理解的话，那么这本书就算读完了，TA也会很懵逼的。所以，你别看孩子读了很多书，有时候他们可能只是翻翻里面的图片，文字并没有经过仔细的雕琢，这种情况下，他们对书里面的内容、精髓都是没法很好地理解的。因此，我们带孩子读科普类绘本，学会让他们抓住Main Idea就显得非常非常关键了！

　　那么该如何抓住Main Idea呢？我就用Usborne Beginner Science的书来举例，她们的书跟DK的书一样，很有代表性，因为有图、有文字、有科普，而图片的视觉冲击力很强很强，很多孩子（包括我家憨憨）翻过一遍后，图片是记住了，觉得很震撼，但是让他介绍里面讲了什么，却讲不够好，所以我不得不对娃进行引导，一步一步引导他发现书中的Main Idea。

　　一、Topic / Subtopic / Details

　　在读一个章节之前，我们首先得确定这个书（章节）的标题是什么？子标题是什么？而围绕这个主题，书中刻画了哪些细节？

　　比如看下面这本书，

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　　先读一下书名《Planet Earth》，这就是书的Topic（标题），这样孩子对整本书的主题就有认识了，书里面都是围绕地球来介绍科普知识的。

　　接下来看这一页，

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　　几乎所有的科普书都会将一个主题分成若干个单元来讲，这本书也是一样，每一页都会有一个Subtopic（子标题），这一页的子标题就是Volcano（火山）。读这一页之前，让孩子先读它的子标题，这样娃对这一页的内容也有了清楚的认识，原来它都是围绕火山所展开的。

　　这时候，孩子大脑已经形成了“地球 – 火山”这条主线，在主线的牵引下，TA在阅读后续的内容时就会更有针对性，理解起来也更容易了！

　　下面就开始关注Detail（细节），那么火山这部分的细节是什么呢？书中用了1句话来介绍火山喷发，

　　“Hot rock from the mantle can creep up through cracks in the crust and excape onto the land as a volcano.”

　　（炎热的石头从地幔喷射而出，沿着地面的裂缝四处蔓延，这就是火山）

　　看起来句子比较复杂，但是核心词很简单，就是“hot rock”（炎热的石头），它“escape onto the land as a volcano”，从而形成了火山。读到这里时，孩子开始恍然大悟，原来这一节的细节就是讲火山喷发，以及喷发出来的物体是啥。理解到这一层的时候，这一节的内容孩子就算掌握了。

　　因此，如果希望孩子能够很好地理解科普书里每一个章节，首先要把握Topic / Subtopic / Details这三要素才行。

　　二、找出重复词语

　　有时候段落的句子比较多，又没有subtopic指引该怎么办？比如看下面这个例子，

（摘自《Sun, Moon and Stars》）

　　这时候想让孩子抓住Main Idea的话，有一个简单的方法，就是找文中重复出现的词语，你看这一页有4句话，有一个词语重复出现，那就是“rock”（石头），这个词在段落中出现了3次：

　　“There are lots of rocks drifting in space.”（宇宙中漂浮着很多石头）

　　“Sometimes a rock crashes into the moon.”（有时石头会砸向月球）

　　“The rock explodes and dust flies everywhere”（石头会被砸碎，从而尘土飞扬）

　　这个重复出现词语就是文中的关键字，而Main Idea也是跟着这个关键字有关，因此找出重复出现的词语也能帮助孩子理解Main Idea。

　　三、多提问题

　　还有一个帮助孩子理解Main Idea的方法是多给他们提问题，引导他们一步一步去思考。当遇到信息量比较多的书籍，孩子一时抓不住重点，没法很好地梳理，这时候多提问就会显得尤其管用。

　　比如我们看《Living in Space》中的一页，这一页介绍的是空间站，也是典型的信息量杂而多的风格，有讲空间站的功能，有讲空间站的样子，还有讲宇宙飞船如何跟空间站对接等等。

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　　我在陪憨憨读这一页的时候，小家伙扫了一眼就过了，我觉得他似乎没能抓住重点呢，于是开始给他提问。我的第一个问题是，“宇航员在太空中住在哪呢？”

　　小家伙这才带着这个问题把文字又仔细看了一遍，原来第一句话就写了答案，“They live in a floating home called a space station.”

　　我接着再问，“宇航员在地球上，怎么飞到空间站呢？”

　　小家伙这才好好研究书上右上角的三幅插图，里面介绍了宇宙飞船和空间站对接的整个过程，从而给了我答案。

　　我继续问，“空间站大不大啊？大概有多大呢？”

　　憨憨跟我说“Space Station应该很大吧”，至于多大他又答不上了，还是翻书找答案吧！原来书里面右边有一行小字，写着“as big as two soccer fields”，竟然有两个足球场那么大！

　　你看，这就是通过问题引导孩子发现答案的过程。科普书跟故事书不一样，故事书往往一页就是一个情节，孩子很容易抓住情节的内容，但是科普书的每一页可能涵盖好几个知识点，如果孩子不能很好把握知识点的话，家长的不断提问会起到很好的引导作用呢！

　　上面这3点就是阅读科普书时理解Main Idea的要点，其实判断一个孩子阅读能力的好坏，并不是看TA故事类书籍读了多少，而是取决于Non-fiction（非故事类）书籍的阅读水平。我家憨憨在美国参加的阅读水平测试，无论是公校还是私校，试题绝大多数都是围绕Non-fiction展开的，因此好好加强孩子Non-fiction的阅读能力吧，这点对他们学好英语真的很重要！

　　本文转载自憨爸在美国的博客，点击阅读原文。

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　　实习编辑：李一凡 责任编辑：张粉霞