孩子三年级成绩集体下滑 因为6岁前忽略了这4件事

　　（原标题：孩子三年级成绩集体下滑，因为6岁前忽略了这4件事）

　　同事小A的儿子期中考了全班20名，为此她差点崩溃。

　　明明一二年级时儿子还是前五名的「小学霸」，可这学期下滑得也太厉害了。

　　我安慰她：「孩子偶尔失误，不要太在意。」

　　她摇摇头说：「早就听说三年级是个‘坎儿’，我做了那么多准备都白费了。」

　　她确实不容易，从幼儿园就狠抓孩子学习，还把儿子送进全市最好的幼小衔接机构，全家租了一年的房子陪读。

　　刚入学时，她儿子成绩不错，可一上三年级就给了她当头一棒——「抢跑」不管用了！

　　同事小D说：「别提了，我女儿也三年级，成绩也严重下滑。现在每天被大量作业压着，她有点厌学了。我家整天鸡飞狗跳的，甭提多烦人了！」

　　听完，一二年级娃娃的父母胆战心惊，幼儿园娃娃的父母惶恐不安。难道真的有所谓成绩集体下滑的「三年级效应」存在吗？问了几个小学老师，他们都说确实有这个现象存在。

　　不过，三年级成绩下滑只是「果」，真正的「因」，其实早就在孩子6岁前被种下了。

　　但是，为什么有些孩子，到了三年级成绩反而上升很快呢？因为，在孩子6岁前，他们的父母基本都做了这几件事。

　　用阅读「喂大」的孩子，未来差不了

　　闺蜜的儿子上三年级，没隔几天就会发信息给我：

　　「帮看下，这个段落大意概括，选B还是C？」

　　「给这8句话排顺序，看我儿子排得对吗？」

　　有时，我会让二年级的女儿来做，她作答顺利。

　　闺蜜「愤慨」地说：「快把诀窍告诉我！」

　　我看看家里那一整面墙的书架：其实哪有什么诀窍，不过就是语感。

　　一位高考语文得了148分的同学说：「从小妈妈就给我讲故事，我也喜欢阅读。书读多了，就会培养出语感。」

　　有句话叫：得语文者得天下。语文是对一个孩子知识储备、理解能力、应变能力的综合考察。大量阅读会让点连成线，线铺成知识面，孩子才能触类旁通，举一反三，得心应手。

　　教育家苏霍姆林斯基说：学生读书越多，他的思维就越清晰，他的智慧力量就越活跃。阅读习惯培养得最早的孩子，在日后的学习中就越「吃香」。

　　孩子从1岁左右就可以开始亲子阅读了，如果能在6岁前培养起每天阅读的习惯，相信这样的孩子成绩一定不会差。

　　有了阅读这根「魔杖」，孩子会在以后的各科学习中披荆斩棘。

　　厌学的主要原因是，缺乏兴趣

　　前两天「双十一」，网店有不少优惠活动，一位爸爸交给四年级女儿8000元预算，完全授权给她做购买计划。

　　女儿根据优惠活动，加加减减，写写算算，做了详细的购买计划表格，出色地完成了任务，并表示「小菜一碟」！

　　这么出色的答卷，如果没有兴趣，孩子怎么会做出来？学习兴趣，永远是孩子学习的最大动力。

　　孩子不了解学习的意义，学习兴趣就会大大降低。只有把学习和生活实践真正链接到一起，他们才能建立真正的学习兴趣。

　　6岁前，是培养孩子学习兴趣的最好时机。教育学家尹建莉曾用数手指的方法教4岁的女儿圆圆学数学，时间一长，孩子就厌烦了。她灵机一动，在家里开起了小卖部。圆圆做店主，爸爸妈妈当顾客。

　　开始时，圆圆给货品的定价都是一元、二元，后来在她的引导下，出现了有零头的定价，后来又出现了几百元的货品。

　　这样，圆圆不但学会了元角分之间的换算，还学会了乘法和除法的实际应用意义。在游戏中感受数字，抽象的东西好理解了，数学兴趣和思维也大大提升了。

　　二年级时，当别的同学还在为计算头疼时，圆圆用了10天就学完了三年级的数学，并且考到了最高分的成绩，直接跳到了四年级。

　　只有对学习有兴趣的孩子，才会保持优秀的成绩。

　　也只有父母的智慧引导，才能让学习的兴趣在孩子身上开花结果。

　　习惯决定成绩，越小培养越好。邻居李姐说，她女儿现在一年级，但已经预感到三年级成绩下滑了。

　　我问她为什么？

　　她说：「因为我们现在成绩就不好哇！」

　　一句话让人爆笑。

　　她跟娃爹经常加班，孩子跟着奶奶。老人比较宠惯孩子，女儿的学习习惯就没养好。边玩边写作业，不按时完成作业，书包、书桌乱七八糟，三心二意，懒懒散散，马马虎虎全占齐了，成绩一塌糊涂。

　　李姐这才着急了，一边督促学习，一边校正习惯，别提多费劲、多烦躁了！学习习惯不好，不仅会影响孩子的专注力，还会导致孩子学习效率低下，自我管理能力差。随着年级的升高，孩子很可能会越学越吃力。

　　有研究者跟踪了200个孩子17年，并在不同年龄进行智商测试。结果发现这些孩子智商相差无几，但学习成绩差别巨大，根源就在于学习习惯的优劣。

　　由此，研究者得出结论：学习习惯决定着孩子的智商能发挥到什么程度。6岁前是孩子建立各种良好习惯的最佳时期。

　　玩完的玩具放回原处，规律的作息，端正的坐姿，标准的握笔姿势，及时预习和复习，今日事今日毕，都是应该养成的好习惯。

　　有教育家说：好习惯是人在神经系统中存放的道德资本，这个资本不断增值，人一生中都会享受它的利息。

　　有能力的孩子会飞得高，有好习惯的孩子才会飞得更远！

图片来自网络，图文无关

　　孩子不运动比不爱学习更可怕

　　前段时间，表姐家的「小神童」去看心理医生了。

　　这孩子最近精神状态特别不好，做什么都提不起力气，学习成绩下滑严重，经常低烧，到医院也查不出毛病。

　　心理医生开出一剂「处方」：每天在户外运动1-2小时，能出汗更好。

　　只坚持了一个月，效果就特别明显：孩子的睡眠好了，吃得也多了，学习时专注力也变好了，低烧也退了。很多父母一看孩子成绩下降、状态不佳，就急着追责是不是太贪玩。

　　实际上，让孩子学习成绩下滑的原因，情绪问题占了很大比重。三年级后，孩子的心理逐渐成熟，关注点也变多了。

　　再加上学习压力增大，运动和娱乐变少，疲倦感和分心会让孩子变得要么死气沉沉，毫无学习动力，要么浮躁、不踏实，成绩忽好忽坏。

　　人民公安大学教授李玫瑾说：「当孩子在生理上没有运动起来的时候，他的神经就没有兴奋透，这样的孩子最容易出现心理问题。」

　　所以，很多国外学校要求学生每天必须有2-3小时的户外运动，因为他们早就发现了运动对孩子成长的强大作用。

　　运动可以增强孩子的自控力、协作力、意志力。有充足运动的孩子，才能在学习上多多加分！6岁前是孩子培养运动习惯、发展运动心理和技巧的关键期。如果孩子每天都能保持运动锻炼，对其将来形成良好的「运动惯性」非常有益。有运动背景的孩子，会有优秀的心智、难以击垮的自信和号召力，更容易脱颖而出。

　　而且，从小跟父母一起有充足游戏和运动的孩子，亲子关系更融洽，沟通起来更顺畅。其实，每个孩子天生就有对未知的敏感，探索的好奇，和很强的学习能力。即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。

　　说到底，孩子在三年级的成绩下滑，不过是长期教育方法不得当的集中爆发。

　　父母应该思考：我们是否太填塞灌输，而泯灭了孩子天然的求知欲？我们是否太急功近利，而扼杀了孩子学习的内在动力？我们是否太看重成绩，而忽略了跟孩子的深度沟通、情感链接？

　　苏格拉底曾说：教育不是灌输，而是点燃火焰。母就是那手持火把的引路人，指引孩子拥有精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋。每个孩子身上都有太阳，优秀的父母才会让它熠熠发光。

　　本文转载自微信公众号：凯叔讲故事。

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　　实习编辑：张珮瑶　　责任编辑：张粉霞