美国教育里的具象期待从小就详细了解各个职业|科学家|职业|具象期待_新浪教育

　　（原标题：中国家长最大的问题不是对孩子期待太高,而是过分抽象,比如“我要你快乐”）

　　想让孩子做一个优秀的科学家，或者一个爱运动的科学家，这并不叫完美主义，这叫具体期待；想让孩子做一个长得美，运动棒，钢琴弹得好，家庭幸福，儿女双全，社交从容，性格开朗，人见人爱的优秀科学家，这就叫完美主义。

　　为人父母，应当警惕完美主义，对孩子多一点具体期待。

　　中国家长最大的问题并非高期待，

　　而是对孩子的期待一直都过分抽象

　　如何让孩子快乐？很多人会把快乐和压力对立起来，甚至和父母的期待对立起来，更严重的会和智力对立起来。但事情却不是这么简单。

　　人生幸福是极高的哲学追求，而智慧会帮助一个天分不足的人达到幸福。证据之一就是：所有幸福指数高的国家都是高度发达、高度文明、平均智商高的国家，而非相反。

　　很多人把完美主义和具体某些方面的高标准搞混了。在一件事或者几件事上高标准高要求，这不叫完美主义，叫责任感高。事事不放过，一切都要完美，才叫完美主义。

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　　具体来说，想让孩子做一个优秀的科学家，或者一个爱运动的科学家，这并不叫完美主义，这叫具体期待。想让孩子做一个长得美，运动棒，钢琴弹得好，家庭幸福，儿女双全，社交从容，性格开朗，人见人爱的优秀科学家，这就叫完美主义。

　　完美主义的悖论就在于，这是一个达不到的目标，所以会注定了不快乐。现如今流行的精英主义，就有很强烈的完美主义倾向。比如：美女帅哥学霸，比你聪明的富二代还比你努力，条条大路通罗马，但有人生在罗马之类。

　　我们中国家长，很容易犯对孩子盲目期待的目标。比如孩子明明不爱读书，却想让孩子做学霸，搞得大人孩子都很痛苦，并且，大部分孩子也没当上学霸。

　　所以很多人就矫枉过正，认为我对孩子没有期待，这就没问题了吧？答案是否定的。原因如下：

　　1、儿童的抽象思维尚未完善，只能理解具象的事情。

　　中国家长最大的问题并不是对孩子存在高期待，而是对孩子的期待一直都过分抽象。

　　比如科学家、医生就是具体期待。而“考个好大学”，“只想你快乐”都是抽象期待。某种角度讲，“我只要你快乐”，还不如“我要你每天练琴一小时”，毕竟后者还是个孩子确定可以做到的事情。

　　2、高期待的心理内涵是肯定，是对孩子的欣赏。

　　所有孩子表现出过人天赋的父母，必然对孩子有高期待。如果你对孩子没期待，本质上是你对孩子非常失望，认为孩子没有什么优秀的地方。

　　同时，孩子很喜欢、也很需要父母对其有具象期待。因为父母对孩子的期待高，说明父母对孩子的能力认可，这种认可对孩子的自信有很好的鼓励作用。而自信对于一个人的终生快乐来说，是很重要的事情。

　　必须解释的是，高期待是指你对孩子有一个“有门槛”的具体目标，而非达到诺贝尔奖那样高。比如，你希望孩子成为一个优秀的厨子，一个合格的幼儿园教师，一个圆滑的公务员......这些都是高期待，因为它们都需要去学习，去努力，去竞争，才能达到。

　　在美国的基础教育里，具象期待做得很好

　　美国很多小学教室里，会挂着很多大学的旗帜。这些大学有顶级的，比如哈佛耶鲁。也有附近的，比如优秀的州立大学。还有更接地气的，比如附近的本地大学......老师会详细告诉孩子们这些大学的门槛。

　　所以，小孩子三年级就已经知道，私立综合大学要看重“领导力”，而顶级公立大学，你只要学习好就可以进。

　　同时，美国小学里对孩子的职业教育也非常具象。

　　比如，在职业教育课上，老师会让孩子们说自己未来的志向，孩子说：“我不知道我将来想干嘛，我只想有钱。”老师就会带领孩子们一起搜索“美国职业收入排行榜”，排行榜第一名是医生，老师就会告诉孩子们如何进入医学院，医学里有哪些学科......最后，老师还会给孩子们搜出“医生破产”的新闻，告诉孩子：如果你不努力，就是当了医生，也会破产。

　　所有的学校也会有职业体验日，穿上你想成为的职业的衣服。这种看起来是个游戏，本质上也是让孩子对未来的高期待具象化。因为，孩子对未来的期待都是从很小的具体细节上开始的，比如每种职业穿什么衣服，神气不神气。

　　在这种教育下，小孩对各种职业的理解非常的具象。孩子们知道每一种工作的具体要求，就会去思考“我想不想做这件事？我能不能做好？”也不用担心孩子对职业期待会从一而终，孩子总是会变的。

　　我家孩子小秧六岁的时候想做医生，因为看起来很高级很有钱；七岁又不想了，不想面对血淋淋的画面；八岁又不排斥了，因为好像没有以前那么怕血了......

　　我对小秧的最初期待就是做医生，因为我觉得她的性格非常适合做医生。而且学医是个很适合普通优秀人才的职业，就是一个孩子比较认真，比较努力，不太笨，规矩谨慎，就可以去学医。

　　对于小秧目前的第一志向（科学家），她也有很具体的期待。她非常认真地了解了不少科学家的工作内容。舅舅的化学科学家工作，有爆炸的可能；姐姐的科学家工作，要往小白鼠脑袋里打针......在美国，科学家是一个工作，研发团队的一员也可以叫科学家，所以，科学家这个目标并不高。

　　而我之所以警惕小秧的完美主义倾向，是因为完美主义反而会让她距离自己想要的生活越来越远。像小秧这样自律又比较聪明的孩子，很容易做到事事都第一，比如，她钢琴老师又让她跳级（之前已经连着两次跳级了）；连芭蕾老师都说她潜力很大，对芭蕾有很好的理解......

　　如果我们都听从了老师的建议，小秧就会把精力分散到各种领域，在每个领域都追求完美。最终把自己的人生目标定义成“一个长得美，运动棒，钢琴弹得好，家庭幸福，儿女双全，社交从容，性格开朗，人见人爱的优秀科学家”。

　　说实话，家长摊上这样的孩子，很容易被周围的赞美冲昏了头脑，去纵容孩子十项全能，享受群众羡慕的目光。我前阵子就是这样的，这是病，得治。

　　所以我倒是打算和老师商量，把芭蕾和钢琴都降级减课时，不背离当初把这些做修养的目标，以避免小秧的完美主义倾向继续发展。

　　对于具象目标，父母需注意以下两点

　　这个目标要适合孩子

　　我希望小秧当科学家或者医生，是因为我作为妈妈，知道她性格和天赋如此，从而认为这个目标很棒。而不是因为科学家和医生最威风（当然我承认我很幸运，小秧天生喜欢和适合的职业，正是社会认可度高的职业）。

　　有些孩子天生适合的职业社会认可度不够高，那么家长可能比较需要转换一下思路。其实任何行业，只要你做得好，都能养家糊口，并且得到自我满足。有人很喜欢用“端盘子”来形容没出息，其实好的服务员能做到领班，进而店长，甚至自己开业。没有没出息的行业，只有没出息的人。

　　目标是孩子想要的，而不是你想要的

　　有的父母会本能地让孩子走自己的老路，有的父母则会让孩子避免走自己的老路。太多的家长在制定具象目标的时候，很容易把自己代入到孩子。鼓励孩子成就梦想，不等于把自己的梦想强加给孩子。

　　比如我也曾经问过小秧，是否想和妈妈一样，长大了做建筑师，或者编剧、导演之类，因为她在艺术的理解上颇有天赋，而且天然有良好的品味。可是小秧觉得，妈妈做的这些工作，都比较需要创造力，而创造力并不是她最擅长和最喜欢的。总之就是，虽然小秧有一定的艺术天分，但她并不是一个艺术家的性格。

　　在具体做法上，建议父母可以和孩子一起多做关于未来的假设和游戏，问问孩子想做什么，或者想怎样去生活；在孩子幼年时期，不要对孩子眼下的梦想进行批判或没有必要的担忧。不要迷信“三岁看小七岁看老”，也不要迷信“关键期”。比如，美国幼儿园里，孩子们理想职业第一名是消防员。但到了中学再问，想当消防员的小孩就没几个了。

　　如果你的孩子没有目标，你也可以先胡乱找一些目标。如果不知道想要什么，能知道“不想要什么”也是好的。你可以问问孩子：将来做医生好不好？做护士好不好？做厨师好不好？如果孩子说不好，他都会有个理由。这个思考的过程，也会有助于孩子找到最能让自己快乐的那个真我。

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