没上过数学辅导班的孩子 拿了美国高考数学满分

　　（原标题：三线城市没有上过数学课外辅导班的孩子，参加美国高考数学考了满分）

　　编者按：作者一直生活在三线城市，两个孩子没有读过美高和国际高中，没有参加过高大上的课外培训，却被美国八所名校录取；湉宝，国内小学二年级在读学生。看三线城市的妈妈，如何培养出国际化的娃娃。

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　　韵韵读二年级时，李阳来湛江讲学，我和韵韵应邀上台与李阳老师在两千多师生面前展示英语（李阳疯狂英语当年堪称火爆，我觉得他的教学法有很多值得称道的地方。对，到今天我仍然这么觉得）

　　01.

　　韵宝五岁多开始学英语，我那时开始创业，成立了一个学习服务公司，主要业务为中小学英语培训（北京快乐英语），小学生午晚间托管以及网校（黄冈中学网校）。

　　我的小学生午晚间托管最大的特色是为孩子们设置英语语言环境。从孩子们踏上我们的学生接送车起，听到的就是英语。回到托管部之后，不论是教室还是餐厅以及睡房，孩子们所到之处都能听到英语韵律诗或者英语童谣。不仅如此，每天我们都会抽出几十分钟的时间，用游戏的方法教授孩子们一些英语口语句子。

　　当时，我们对家长们的承诺是“十天让孩子开口说英语。”也确实做到了。其实这就是浸泡式英语学习方法。对于英语启蒙非常重要。

　　想想当初的价格，只是每个月比其他托管机构多了几十元，但我们坚持不懈给孩子设置语言环境，并且每天坚持英语口语教学。我很乐意做这件事，因为我觉得只能用这种浸泡式的学习方法，才能真正让启蒙阶段的孩子学好英语。我自认为是一个认认真真做事的人，也希望靠实力把事情做好，希望培养出英语成绩真正好的学生来向家长们证明自己公司的实力与诚意。有家长非常认可这个理念，甚至有些家长，她们的孩子不在我们接送托管的学校，但每天下午，她们自己坚持送孩子过来上几十分钟的口语课，家长觉得每天都学几十分钟，效果非常好。当然也有家长觉得一个月多出的这几十元不划算从而选择别的地方。

　　那时，我在一所公立学校担任高中教师，已经有十三个年头，创办这个学习服务公司之前，我研究阅读了大量的资料，尤其是跟俞敏洪的新东方有关的资料。

　　在一份资料中读到，1984年，国家颁布《国务院关于自费留学的暂行规定》，打开了人们自费留学的渠道。仅在1985年底，中国的留学生人数达到了3.8万，其中自费留学7000人，他们的首选国家是美国。此后几十年，这些人中的很多人回到中国，很多人成为中国各个领域的领航者。1991年美国学校的大门向中国敞开，他们向中国学生大批量地发放全额奖学金。参加出国英语考试的人数越来越多。就在此时，按照传统方法讲课的北大外语培训中心关门了，而俞敏洪的英语学校迅速发展，几乎“日进斗金”，“当时可能比卖鸦片还要赚钱。”俞敏洪说。哈哈哈，总是说大实话的俞老师。

　　我特别留意到资料中的一句话“按照传统方法讲课的北大外语培训中心关门了”。确实，传统的英语讲课方法、学习方法，让多少中国人吃尽了英语学习的苦头。经过阅读、思考，我觉得孩子要学好英语，应该尽最大可能地用学习母语的方式方法来学习英语，尤其在启蒙阶段。而在这一阶段要达到所谓的母语式的学习方法，最有效的就是沉浸式或者称之为浸泡式的学习方法——让孩子浸泡到英语语言之中。

　　所有的家长都明白，要想孩子英语水平高，最好是能将孩子送到海外生活，如果不能，能进国际学校，或者能进双语学校，这些学校的孩子英语水平肯定强于在普通中文学校读书的孩子。这个百分百有道理。

　　问题是，如果父母没有经济能力送孩子进这些学校，怎么办？甚至像我的孩子们一样，跟随父母，所居住的城市，根本连个双语学校都没有，更别说国际学校了。那么这些孩子怎么办？真的只能输在英语学习的起跑线上吗？我觉得不行。我要靠自己的努力填补这个落差。

　　我想清楚了一个道理，海外留学生活——国际学校——双语学校——普通中文学校，这些地方的孩子们的英语水平之所以有极大的落差，那就是因为他们接触的英语的量有极大的落差。而这个量，是可以人为的营造的。就像我的小学生午晚间托管部一样，孩子从校门一出来，接触到我们，他就只能听到英语，他就只能浸泡到英语语言之中。其实这对于启蒙学习英语的孩子非常珍贵，别说是启蒙学英语的孩子，就是那些学了好几年英语的小学生，他们又真的听了多少句英语呢？我觉得，类似我所居住的这种三四线城市的孩子，学校三年级才正式开设英语课，一周三四节，就算是学到了六年级，哪怕这些孩子的英语考试甚至能考满分，他们真实的英语水平大概也就是以英语为母语的国家的孩子的牙牙学语阶段。

　　而最为恐怖的是，这些孩子的英语试卷上的满分，还极大地欺骗了孩子本人以及孩子的家长，以为自己的孩子英语还非常厉害。所以我当年苦口婆心劝那些家长，千万不要被孩子的小学以及初中的英语试卷上的分数蒙蔽，如果没有海量的听、海量的阅读和大量的单词积累为基础，小学就算英语次次考一百分也没用，初中英语就算145分，也不能保证孩子的高中英语一样优秀。可惜的是，很多家长觉得我是在糊弄恐吓他们。虽然后来很多家长多次不解地说：“奇怪了，我孩子小学时英语很好的，经常考满分。”或者：“这高中英语是怎么回事，一上高一就不行了，我们中考还考到了140多分的。”

　　启蒙阶段用不着所谓的名师，只是需要家长拿出耐心和恒心。设置语言环境，同时加大孩子的阅读量，如果能给孩子提供表演英语的机会与舞台就更棒了。是的，浸泡式学习英语并不仅仅只是设置语言环境让孩子听，还要加大有效输入和输出，也就是阅读、表演等。

　　当年，不论家长理不理解支不支持，我的托管部反正是坚持设置语言环境，孩子们吃饭、玩耍，都有英语韵律诗以及英语童谣作为语言背景，好在他们也慢慢习惯了。而且每天下午都有三十分钟左右的口语课，有几年甚至每天下午有三十分钟的外教口语。老师非常有趣，孩子们学得非常投入忘我。

　　除此以外，我还坚持每个月给孩子们提供一次表演的机会。不一定次次都租用大舞台，多数时候是在湛江书城的书吧，有时是在我的公司，就在教室里，邀请学生家长来观看。真的，只要你想，供孩子展示英语锻炼胆量的舞台总是能搭起来的。

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　　这位外教，美籍印度人，在美国出生长大，非常纯正的美式英语，而且人超级nice。后来回国了，再后来又一次来到中国广州，还专程到过湛江找到我们。他对我的评价也是nice。

每月一次的表演

每月一次的表演

大型的文艺汇演，基本每个学期举行一次

　　在这样的环境中，我的女儿韵韵以及其他小朋友获益匪浅，英语突飞猛进。这也是为什么那几年，我的学生每年有一百多人在全国小学生英语竞赛中获奖的原因。其实，大多数都是托管部的孩子。这种浸泡式的学习，哪是那种一周上一两次课的能比的呢？

　　相对于其他孩子而言，我的女儿，浸泡学习的量就更大一些，每天在托管部接触到的英语跟其他孩子一样，但是，其他孩子回到家里以后，能继续这种浸泡的，凤毛麟角，几乎没有。而我则始终坚持。十多年前，还没有现如今这么丰富的英语学习资料以及英语学习工具，我主要利用复读机以及CD机为孩子营造语言环境，每个房间都有一个复读机，孩子到哪个房间，就把哪个房间的复读机打开，总之不让她的耳朵闲着。

　　睡觉前播放声音轻柔的《沛沛英语》。好孩子是“惯”出来的。这个“惯”，指养成好习惯，哈哈哈。反正，这么密集的语言环境，没有想象中的“孩子会厌烦”，或许我的孩子习以为常了吧？反而，如果哪一天忘了放睡前英语，她自己会说：“妈妈，你放沛沛英语呀，不然我睡不着。”

　　我觉得，当年我能坚持做到以最大最多最密集的英语语言让我的女儿浸泡学习，除了我的坚持，还有两个主要原因：

　　1，我家孩子爸爸工作繁忙，无暇顾及家中事务，所以我的教育计划反而没有了任何干扰因素。真的，当年我的学生家长，很多妈妈也想坚持，也尝试过，在饭桌上也播放英语（我就是天天这么干的，现在的湉湉享受的也是这个待遇），但首先反对的就是哪些孩子们的爸爸们：“吵死了！吃个饭都不能安静。放这个有什么鬼用？”哈哈哈，其实是真有鬼用的，只是爸爸们从不认真考虑好孩子从哪里来，大概爸爸们以为好孩子都是天生的吧。

　　2，当年启蒙时，我的女儿韵韵才五岁左右，读学前班，没有其他学习的压力。所以，妈妈们，英语启蒙越早越好，抓住时机，别害怕孩子因为学习英语而影响孩子学习母语。有那个可能吗？我觉得没那个可能。确定自己做得到给孩子提供足以跟母语环境抗衡的英语语言环境吗？如果能，那真的恭喜孩子。

与外教共进西餐

　　与外教共进西餐

　　02.

　　孩子的英语学习，有了第一阶段或者说启蒙阶段的大量浸泡之后，孩子阅读、背诵了大量的英语作品，估计已经有了上千甚至几千的词汇量了。这个时候，孩子的英语学习应该进入更高阶段。这个更高的阶段，可以理解为阅读更难的作品、精读更难的作品并且做文本分析。这些当然正确，但我觉得，这个阶段的核心是加强系统的语法学习以及音标学习。其实韵韵和湉湉的音标学习在早期的浸泡学习过程中，我已经在潜移默化地进行。

　　对于语法学习，很多妈妈有误解。十多年前，妈妈们还过于强调语法的学习，在孩子几乎还没有阅读量的时候就急着要老师讲语法，似乎不讲语法，光会阅读、朗读、背诵，有什么用啊？

　　现在呢？许多妈妈又受各种理论的影响，觉得完全可以不用学习语法，甚至视语法学习是落后的、错误的。以为以英语为母语的学习者是不学习语法的，所以我们的孩子也不要学习语法，要靠完全水到渠成地悟出语法规律来。

　　我觉得真不是这样，母语学习者也是要学习语法的。更何况，我们的孩子处于应试教育的环境之中，要考试得高分，就要总结归纳出规律。

　　至于语法的学习，我觉得还是要尽力找到一个语法功底深厚，最重要是能将语法原理、语法规则讲得简单、清楚易懂的老师。

　　我的周末英语培训班，曾经有一次，我给一个初二班的学生讲宾语从句。下课后，一个胖胖的男生到讲台上，颇为激动地对我说：“老师，这个宾语从句我终于听懂了。太感谢您了！我在很多培训班听过，我学校老师也讲过，我一次都没听懂，越听越糊涂。今天我终于听懂了，太好了！”男生还非得跟我握握手。男生脸上那种因为终于弄懂了而发自内心的喜悦笑容，令我难以忘怀，也感到了作为老师能帮助到学生的由衷喜悦。

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新概念英语是中小学生学习语法的很好的教材

语法课

　　我的女儿也多次说过，英语语法的扎实学习，对于英语学习，尤其英语考试非常重要。她说，托福也是很重视语法知识的考核的。所以，要想让孩子的英语学习上一个新的阶段，语法的学习和训练必不可少。

　　现在存在一个问题，有许多老师，估计自己对一些语法知识也没完全弄清楚，所以会导致越讲，学生越糊涂。此外还有，有些知识，初中老师觉得对学生来说有难度，留到以后读高中时，高中老师讲吧。高中老师或许会觉得初中老师已经讲过了，有的语法知识也是一带而过。所以，请家长们自己将孩子的语法知识的学习放到心上吧。

　　有了前面的大量浸泡、阅读、扎实的语法基础之后，孩子的英语学习重点可以放到写作训练上来了。韵韵的美国大学申请，能收到包括加州大学洛杉矶分校（UCLA）在内的八所美国名校的录取通知书，我觉得除了高GPA、高托福成绩之外，文书也是她的一大亮点。她的申请文书，全部真真正正是她自己写的，而不是留学申请机构代笔。

　　从2003年底开始英语启蒙，到2016年走出国门，我的女儿在出国留学前，她已经完全过了语言关。她的英语水平，不论是考试成绩，还是实际运用，以及英语发音的纯正，跟那些读过美高、读过国际学校、读过双语学校的孩子们相比，她没有落差没有逊色。甚至，比有些从这些学校出来的孩子的英语水平和英语能力更强。

　　时至今日，我们生活居住过的那座三线城市，仍然没有国际学校，没有双语学校，甚至没有一家高端培训机构。

　　所以，我们需要在意那些教育鄙视链吗？要被那些“月薪xx万撑不起孩子的一个暑假”之类的说法增添内心的焦虑吗？

　　03

　　最后，我想简单地说说关于孩子的学习时间的安排。

　　我的女儿韵韵读小学时，正是奥数大火的时候，班上几乎每个孩子都报读了各类奥数班。孩子读二年级时，我也给孩子报读了一个奥数班，却发现她并不享受这个学习，甚至有些受挫，而她在学校的数学其实并不差。所以，我停掉了孩子的奥数班。

　　经过大量阅读相关资料以及深入思考，我坚定了自己的想法。小学阶段，我的孩子的主要学习时间、主要精力，要放在英语学习上。我觉得，只有英语是可以、也需要我们花时间花精力去超前学习。

　　我的目标是孩子在小学阶段要攻下英语，所谓的攻下，大概意思就是在小学阶段至少达到国内高中生的英语水平。这样的话，等孩子读初中的时候，她的抽象思维能力进步了，也正好有充足的时间与精力来学习数学和新增加的物理、化学等科目。我希望孩子到了初中之后，就不用再在英语上花费太多精力与时间，到了初高中，她只需要enjoy享受英语学习即可。

　　韵韵基本按照这个计划来实施了自己的学习。小学二年级之后没有读过任何数学和语文课外班，在集中精力学习英语的同时，对于数学，就是认真学好课内知识，所以她的学校数学课内知识一直学得很好，成绩优优异。语文呢，学好课内知识之外，她的课外阅读量一直很大。这一点，韵韵和湉湉都一样，几乎是见缝插针地找书看。

　　韵韵读高一的时候，我有一次给她的英语老师打电话，聊到孩子的英语学习，我感谢老师对孩子的教导，同时希望老师能给予孩子更多的指导。当时，我们当地最好的重点中学的最好的重点班的这位英语老师，真心实意地对我说：“你家韵韵的英语非常优秀，你大可放心。说真心话，我觉得我的水平辅导不了她了，她的水平也不需要我的辅导。哈哈哈！”我跟那位老师没有见过面，但她是一个我真心尊重佩服的老师。

　　韵韵的读初高中时，我们居住的城市也开始流行收费较贵的小班教学，甚至一对一的培训模式，但韵韵没有参加过这种培训。

　　高一暑假，我们才开始了解出国留学的有关事项，然后紧锣密鼓地准备一系列考试：托福、SAT（俗称美国高考）。高二，在兼顾学校学习的同时，韵韵参加了托福考试，也参加了SAT美国高考，这个几乎没有参加过数学课外辅导班的孩子，在美国高考中，数学得了满分。

　　编辑：朱紫瑛 实习生 折辰慧

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