授之以鱼不如授之以渔 细扒国际教育的三个关键

　　国际学校教育好在哪？

　　家长们的第一反应可能是：课程体系是国际化的，孩子英语水平好。

　　其实，这是外在的表现。更深层次的，是孩子能得到更优、更全面的教育。最为显著的，有这三方面：

　　英语影响思维

　　早在19世纪，语言学家洪堡特（Humboldt）就揭示出：每个民族都会把独特的主观思维带入语言，从而在语言中形成一种独特的“世界观”，学习这种语言，则会潜移默化的学习到这种思维方式。

　　在国际学校，会有来自各个国家、不同母语的孩子，与他们接触，孩子能够接触、学习到很多语言，尤其英语学得更加深入，孩子的思维方式因此更为丰富。

　　课程培养能力

　　学习不同的文化科目，目的是学知识？——不！

　　知识，只是“鱼”；能力，才是“渔”。“授之以鱼不如授之以渔。”

　　国际学校的课程体系，之所以被国际尊崇、在全球流行，正是因为课程设置的内容、环节，更有利于培养学生的各种自身能力，而不是简单的灌输知识、用于考试。

　　文化提升视野

　　除了学习，在校园生活中，学生可以与来自许多国家的孩子，一起生活、游戏，甚至有竞争、矛盾。在这个过程中，学生可以接触到更多元的文化，提升自己的视野。

　　1：个人潜能探索与挖掘

　　老师会根据每位学生的情况，对孩子的潜能进行恰当的指导、激发，从而提升孩子某特定方面的能力。

　　2：团队合作意识与沟通

　　训练“营”，多人的团队合作是一大特点。在团队合作中，孩子能够培养合作意识、分工理念、沟通交流等能力。

　　3：小小主播演讲

　　走到台前，成为小主播，来一次演讲，对语言的锻炼是“鱼”，自信、勇气、临场心态，则是更深层次的“渔”。

　　4：攻坚克难游戏

　　在这个环节中，孩子能够获得新知识、新经验，同样也能提高解决问题的能力，同样是“鱼”与“渔”兼得。

　　5：全程英语教学

　　在为期两天的课程中，老师和同学之间的交流，都将是全英文的语境。完全浸入式的语言环境，肯定能让孩子的英语水平有个飞跃。

　　本文转载自《亲子万花筒》的博客，点击阅读原文。

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