王勇专访：新方案更好地提升学生综合语言能力

　　记者：外研社此次推出雅思英语中学教学新方案的初衷是什么呢？

　　王勇：我们在和外国语学校、外语特色校、国际学校的接触中观察到很多中学生都在考雅思，但是市面上适合中学生的雅思教学材料却很少。因为中学生由于语言水平所限，更需要与他们的认知能力和语言水平相符的、循序渐进的教学内容，且这个教学内容能使中学生的听、说、读、写各项能力都取得进步。

　　另外，中学老师也应该更好地了解雅思考试，从而帮助学生更好地备考，以及选择合适的教学内容和方式。

　　基于这两方面因素，我社和雅思培训行业的名师，也是土豆教育的创始人刘薇老师共同推出了集教、学、测、评、练于一体的雅思中学英语教学新方案。新方案整合了三方面的优势：土豆教育过硬的教研能力、英国文化教育协会雅思主办方的学术地位，以及外研社强大的渠道和资源整合能力。

　　希望通过这种合作，能够为我们的学生、老师提供有价值的教学内容和方案。

　　记者：雅思中学课程重点关注中国学生的哪些特点？

　　王勇：外研社了解到，学生在英语学习的过程中，常会遇到各种问题和困扰。正如英国文化教育协会考试部中国区市场及商务总监吕惠女士提到，中国学生在雅思考试中，在听力和阅读等输入型内容时发挥良好，而在口语和写作等输出型内容上表现不佳，所以这次的雅思课程针对口语和写作这两个环节，进行了充分的设计和编排。这些设计充分考虑到中学生的认知能力和语言水平，能够帮助他们循序渐进地实现能力层面的提升。

　　记者：高中英语新课标的精神，对于新方案的设计产生了哪些影响呢？

　　王勇：新课标提出了英语学科核心素养的四个维度，也就是语言能力、思维品质、文化意识和学习能力，这是我们新方案设计的重要依据。

　　在教程中，我们不仅有语言知识的梳理和训练，还特别关注了学生的思维品质和文化意识的培养；另外，新课标也特别强调评价的重要性，强调形成性评价和终结性评价相结合的多元评价方式，方案中也特别提供了支持电脑端和手机端的练评系统；在教师的能力提升方面，方案中既有对教育政策和行业发展大趋势方面的解读，也有在教学和教法方面的具体指导。

　　记者：在出国留学需求低龄化的趋势下，新方案的落地实施会是关键环节，方案中的教师培训部分是如何保障的？

　　王勇：这套培训方案包括了两方面的内容，一是与雅思中学教程紧密结合的教材辅助培训，另一部分则采用线上和线下相结合的混合式培训方式。

　　在培训的组织和实施方面，外研社和很多学校都保持着紧密的联系和沟通，能够深入了解一线的需求，这样既能及时满足他们的需求，同时也能收集一些反馈，从而能够及时地进行调整和完善。

　　希望通过这种高规格的培训课程，能够帮助老师在全面了解雅思考试的同时，进一步提升教学能力，从而更好地帮助学生实现综合语言能力的提升。

　　责编：王铖昊