家长课堂：中考之后给孩子一个抉择命运的机会

　　期待已久的家长课堂第三季第一期回归啦！这次我们邀请到了剑桥大学博士，康福国际教育董事长，北京昌平凯博外国语学校校长——刘煜炎老师，为我们分享《中考后的选择决定孩子未来》这一话题，一同参与分享的嘉宾还有凯博外国语学校品宣部主任——白岭老师。

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　　嘉宾简介：

　　刘煜炎，剑桥大学博士，康福国际教育董事长、北京昌平凯博外国语学校校长，中国目前资深国际AP/A-Level/Sat/TOEFL等英美国际课程教育领域的顶尖专家，是国内最早提倡并亲自实践剑桥“导师制”个性化教育的杰出民办教育家之一。办学十余年将数百学子送入剑桥大学、牛津大学、斯坦福大学、康奈尔大学、帝国理工大学、加州大学伯克利分校等国际名校。

 刘煜炎 

　　康福学子遍布世界名校

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　　刘煜炎学子走入世界名校

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　　以下为家长课堂直播文字内容：

　　刘煜炎：各位听众、各位朋友大家好，很高兴跟大家在今天晚上分享中考之后命运抉择的机会。

　　大家都知道对于北京市的学生来讲，中考的学生明天就会出中考分。中考分有了之后，他们就面临着人生最重要的命运的抉择。如果我们在中考过后的选择当中选择失误，或者选择错误方向，我们这一辈子的发展就会因为中考的分配进入错误的轨道，所以命运攸关，也非常令人焦虑，难以下决断。今天应很多家长和朋友的邀请，就这个问题跟大家讨论。

　　为什么中考之后的命运是难以把握？

　　因为中考之后其实我们面临着两个大的分水岭，一个就是在中考过后我们就分类，如果是分数不够高，大概40%—50%的学生可以走职业高中的轨道。如果一旦进入职业高中的轨道，我们想从职业高中跳出来，成为一个普通高中生，成为白领类，成为今后的大学生就比较困难了，这方面是一个很大的分水岭，一般一半的学生更应该注意的一个坎儿。如果没有考上普通高中，命运可能就要走向工人阶级，走向灰领阶级，很多人并不想这样。如果我们分数高于普高线，还可以走普高，上了普高之后，还可以去走知识分子的学校，大学读完之后还可以成为白领，成为工程师，成为一个文员，成为一个老师，成为科研人员。但普高的教育又有分别，到底能上重点还是不能上重点。如果不能上重点，意味着我们在普高当中能上的学校不够好，毕业的时候也不太容易上一个好大学。

　　对于能上普高的学生来讲，如果我们在普高当中的分数线比较高，将来有机会升到一个重点学校，985、211，能上一本的学校也还是可以重新规划我们的人生，一步步通过自己后面的发展，再往上走还是可以的。但是如果上高中比较落后，在后段，上了一个二本的学校，甚至二本上不了，很可能去了独立学院、私人学校，可能我们今后的道路也不好走，可能不见得比职高后来上职业大学要好到哪儿去。

　　中考过后的选择其实既依赖于分数，也不依赖于分数。还有一个机会，就是在高中的时候，如何规划我们的高中，它可以让我们把中考之后到高中的中间地带，到大学之前的阶段做好。所以，中考之后规划好，上高中阶段是对我们每一个家庭和每个孩子来讲是至关重要的，是一种命运的抉择。不是高考之后选择上哪个大学、哪个专业，但是高考之后其实我们上大学的比例是很高的，基本上90%可以上大学。但是如果是中考我们选错了高中的分享，我们将不会读任何大学。所以，我认为中考之后的抉择比高考的抉择要更难、更重要、更有意义，还给我们更大的空间让我们进行选择，能够帮助我们实现中考的逆袭，可以在高中阶段翻身，超过很多中考分数很优秀的学生，可以成为未来的佼佼者，成为逆袭之后成功的人。

　　中考之后的命运抉择

　　所以，我今天的“中考之后的命运抉择”就跟大家探讨、研究，用我的经验希望能够帮助大家走上一条比较优秀的命运路线，比较宽广的发展道路，这是今天讲座的真正目的，希望能够帮助那些已经参加中考的学生，有孩子参加中考的爸爸、妈妈们，也希望帮助一些中考的家长做出正确的抉择，能够保证今后的命运有希望能够走向辉煌。

　　刚才中考的分数跟大家做了简单的导引之后。我想在这里跟大家说两个能够影响中考的案例，帮助大家去分析一下形势的严峻性。

　　我有两个朋友，他们孩子的中考分，在三年前一个是558分，非常幸运，去了北京市一个非常优秀的中学，这个中学就是大家想象的非常非常得优秀的一个中学，我就不说中学名字了。

　　两个星期前，他们对这个孩子的高考成绩非常得纠结，高考这个孩子只考了532分，是理科考生。虽然532分好像应该是够一个大一本线，但是跟他们过去以558分上了北京市最牛的高中，希望考个“985”、“211”这个角度比较起来，他们觉得跌到低谷了，觉得这个分数太难接受了，希望孩子复读。但孩子非常得痛苦，也不愿意（复读），担心明年再考550几分的成绩，怎么见人？到底是跳楼还是不跳楼？为进步又不大，学校又不能够保证说到明年650分进985、211，也不太像，这种状况很尴尬，家里到处访问。后来就访问到我们一个学生的家长，叫吴昊凯峰（音）的爸爸那里，吴昊凯峰（音）的爸爸帮助很多学生走上了国际教育的道路，他的儿子也读了博士，他考上剑桥大学和帝国理工，在约克大学读的磁学博士。他的朋友的孩子当中有考上帝国理工和伦敦大学，还有一个孩子陈显（音）同学今年考上了牛津大学，这都是通过国际教育，通过我们康福的教育模式走出去的。所以，大家就仿照这个来了，就让他来给出一个方案。这个很尴尬，因为他只有530多分，英语又不那么好，所以如果再加读两年，再去上英美的好大学，他又觉得年龄太大了，所以是一个很尴尬的局面，不过最后还是下决心再读两年。

　　如果我们倒推回去，假定这个孩子在三年前就知道中考之后高中的选择的重要性，他把学业规划到走的是另外一条道路，AP、A—level或者是IB，558中考分的学生一定能够考上世界前30强的大学，相当于是能够考上不光是985、211的学校，能够考上清、北类似的学校，虽然不是清、北，但的确可以是比清、北更好的学校，这是他们安排上可以这样。

　　另外有一个学生中考是550分，在北京城中心有一个学校上学。他三年过后的今天，他考出的分数更悲惨的是368分的理科的高考成绩。

　　所以，当年的中考的高分，550或者558分都不算低，中考的高分也能考上北京市重点中学，虽然在市重点中学这个分数不算最高的分数，可能算垫底。但是对于普通的高中生来讲，他们能够考上这么高的分数，能去重点中学，是很了不得的，但是这个分数三年过后到高考的时候，却没有给他们一个很好大学的升学结果。这是他们很遗憾的一个事情。所以，这两个学生的案例是我最近碰到家长的一个切身体会，孩子的一个很尴尬的局面。

　　举这两个例子是告诉大家说，你的中考分，就算你考560、570这样的分数，三年过后是不是还能够有接近清华、北大的分，还是985、211的分很难说，因为在高中三年里，孩子的学习状况，尤其是女孩子的变化蛮多的。所以，他的分数不一定能够保证在前列，是一个不太容易被把握的状况。

　　再举一个例子，五六年前的一个孩子，他的中考分数当时只有378分，一个姓耿的同学，他被北京市的一个商校录取了，去读职业高中。这个孩子比较自主，他认为商校比较糟糕，特别牛气，他坚决不愿意上，转出去了。这个孩子几年前跟我们读完了国际高中，在香山我们的校区，康福外国语香山校区，他就能够获得去加拿大多伦多大学的机会，现在已经在多伦多大学，明年就要毕业了，成绩也还可以。所以，378的这个学生也不见得在世界名校里没有一席之地，不能够毕业。他当时中考之所以考出这么点分，主要是喜欢郑渊洁的小说，天天迷上了郑渊洁的小说，把学习耽误了，考了378分。后来他明白要好好学习，就改变了这个状况。

　　我刚才举这两个例子告诉大家，中考的分高和分低，如果做出了错误的选择，后来也很麻烦。如果选择正确，其实也蛮容易改变。

　　多远升学渠道给孩子更广阔未来

　　接下来我们就谈中考之后选择的基本的情况。如果我们中考之后，我们要是有机会选择升高中的话，我们的升学就是要面对中国的高考。如果我们不能选择升高中，只能够升职业高中和中专的话，那我们将来就会是做一个职业大学的候选人，或者直接从中专毕业之后就工作。这样的工作不见得不好，它也可能是一个几千块钱收入的工作，甚至可能比纯粹地读文科的高等教育的学校的分数的学生还要有比较好的工资。但是他的难题是，太专业的方向，几年过后很容易过时，被淘汰。

　　所以，在中考之后，如果我们选择的是职高或者是高中今后能够参加高考的道路，我们的选择看得出来还是比较单一，我们选了之后，我们今后的升学道路和就业道路比较的话应该像独木桥，就一条道路，毕业之后和升学都是一条道路，不太容易给我们更多的选择，我们难以取把握自己的命运。我们要是考虑另外一种方向，就是说既然我们考了500多分，或者是考差了，上不了好中学，都有发展的道路。考了高分，如果是走高考道路，都有意想不到的风险的话，那么我们的家长就会问我，我也做过类似的讲座，家长要追问，我们作为父母、作为孩子，我们就没有办法把握我们的命运了？我们就分数低了就不能逆袭？分数高了就不能保持优秀吗？如果体制内的学校上高中或者上职业高中，我们想要逆袭，基本上就没有办法，就看我们今后在学习当中按部就班的一个升学渠道，我们能不能够有好的排名。但如果不是体制内的，我们走的是国际教育，走的是今后的一个多元升学的渠道的话，那还是有很多道路可以通的。

　　前几次我跟家长们讲到过，我们去掉高考升学的独木桥之后，我们在国际升学当中有IB课程、A—level、AP课程，还有澳大利亚的TEE课程，还有像加拿大的课程、BC省的课程，还有很多很多国际预科课程，它们都能够把学生通过它们的教育和培训，送到世界较好的大学，甚至于是名牌大学学习。但如果家长作的是IB、AP和A—level，三个顶尖级别精英高中的国际课程的话，他们就有希望通过国际课程的训练，孩子得分数也比较高的话，就走到世界名校去升学。西方国家大学升学不是按分数段来排的依序录取，实际上你可以向所有的大学同时发出申请，甚至于可以向一个大学的不同专业发出申请。它们不同的系（科）、不同的学院同时考虑你的申请。所以，你的升学道路是多元的、多通道的、宽广的一个升学方式。相当于你废了一个独木桥，可能在你面前就摆出来了有大概一千条宽广的道路。你如果愿意提前准备，提前准备好了分数、能力，核心素养都比较好的话，你完全可以有计划地把自己推动到一个很高的段位的学校，甚至于是世界一百强，甚至是世界顶尖的八、九、十强的名校里学校，今年我们就有十多个学生到了世界十强的学校里。

　　所以，我刚才跟大家说的中考之后的抉择，其实就是要想办法把控制学生的升学和将来学业成长和就业的把握权掌握在孩子和父母的手中，尤其是孩子手中，你让他去决定他到底喜欢干什么，让他去决定他在他那个领域里怎么发展，让他决定他到底要修到一个什么样档次的学校里去，这样的一种安排我认为是非常能够提升、点醒孩子，非常能够点燃孩子内驱动力的选择方式。所以，我多次向家长介绍这个方式，为什么？这个方式也是我拯救我儿子的一个办法。我儿子当年也是中考成绩考不好。

　　所以，我刚才跟大家讲中考之后的升学。

　　下面我再想跟大家往下交流，我们光谈论升学是一个不明智的做法，其实升学还不是目的，我们真正的目的是要培养孩子去胜任未来社会的各种挑战、各种工作、各种责任、各种担当。所以，我们只谈升学我觉得是不全面的。所以，我接下来的这个问题想跟大家谈我们的孩子到底需要接触什么样的教育，我们的孩子到底要怎么样培养自己、提升自己，成为那个社会上的精英人才。

　　要说清楚这个问题，我们就得把孩子的天分、孩子的兴趣爱好跟家族的优势和社会发展趋势相结合来谈，才有意义。

　　未来到底需要什么样的教育呢？

　　我们大家知道21世纪是一个非常发达的世纪，科技成为第一生产力的世纪，是科技当中的人工智能、无线通信、计算技术，还有材料科学、微电子技术，还有生物制药、基因工程、量子物理这样的领域，它们成为了未来社会所需要的一些核心学科、核心人才辈出的学科。所以，我们的社会需求告诉我们应该把孩子往哪个方向培养。同时我们不能够只管社会的需求，我们需要考虑孩子自然的天赋跟孩子主观的兴趣爱好。如果我们把孩子的主观兴趣爱好和自然的天赋相互结合起来，未来社会发展的趋势所需要的人才领域跟孩子的兴趣和专长又是重叠吻合的，在这种情况下，我们该可以规划孩子的教育。在这个教育当中，我们就可以去通过这个领域的教育把这个孩子的思维能力、创新能力，他的核心技能和科学的学术素养就能够培养出来。这个就是从专业的角度，从孩子专长的角度，从社会需求的角度来谈。

　　如果我们作为教育工作者，以不变应万变的角度谈，我告诉大家，其实我们可以这么简单地想，其实社会未来所需要的人才应该具有一个共性的特征。这个共性的特征就是，他能够用他的大脑从事批判型、思辨型、创造型的思考，通过这种思考，他可以为客户或者是为他自己去解决一些特别重要的难题，为这些问题提供解决方案。这些解决方案能够得到客户的认可，能够在实际生活当中去解决实际问题，而且是高效率地解决这样的问题。这样的人才就是非常有意义、非常有用的。

　　从这样的一个非常简单的角度去思考教育的本质，我们就明白我们需要的人才是激情如火、心地善良、善于思考、善于发现问题、善于解决问题的问题解决者，这样的人才。这样的人才就是我们应该培养的人才，也是社会应该需要的人才。所以，教育就是要围绕着批判性思维和创新型思维的能力进行培养。同时又通过学校的社会实践活动、学校的德育活动、学校老师像空气一样滋养的氛围，把孩子培养成一个非常善良的、非常利他的人。教育需要培养什么人才，我就跟大家说清楚了。

　　出国读大学的孩子前途如何？

　　假定我们接受了国际教育，不走国内体制内的学校，那升学到底容不容易？升学之后到底就业困不困难？就业之后他们到底有什么样的收益？有什么样的好处？跟我刚才提到的一些专业是不是能够匹配？是不是这样的专业人才就有好的收入、好的工作、好的发展？还是我们主观臆想的。我在这里给大家做几个介绍。

　　我11年前办学校，到现在已经有好多毕业生，通过我们读到了大学，在大学读完之后又去社会上找工作了，在社会上工作已经有业绩了，我拿这个案例跟大家分享一下。

　　我们2008年办学，2010年有毕业生，我们2010、2011年的毕业生当中有两个孩子，一个是叫蔡子文，一个叫刘晚嘉。蔡子文同学在我们学校毕业之后去UCLA，就是加州大学洛杉矶分校去读了本科。读完本科之后，他又去牛津大学读了金融的硕士。金融硕士读完之后，就被罗斯柴尔德家族，（被）犹太银行家家族雇佣了，在他们家族工作了几年之后，他就学会了投资的本领，自己出来创业，筹办了InnoVision Capital，叫华新资本。华新资本几年来，他自己27岁就已经成为了福布斯排行榜里排名在27名的30岁以下的重大基金的管理者，非常厉害。刘晚嘉同学从我们学校毕业之后去莱斯大学读了计算机专业，毕业之后就在美国的Google公司工作，做AI程序设计，现在他的年薪已经是30多万美金一年，还有一些奖金收入，具体我不太知道，但肯定是30万美金一年，他的收入换成人民币200多万了。我们不拿钱来衡量这个事，但钱也是一个判断标准，告诉家长这个学习是值得的。

　　时间关系，我再举两个案例。我们还有几位同学，一个是林嘉茵同学，她在美国的杜克大学毕业之后，去了麻省理工，在麻省理工读完硕士之后，就在美国做了一个咨询公司的咨询员，去年9月份刚刚开始工作，还不到一年，她的收入也都是10多万美金。

　　我们的专业如果比较好，商科或者是计算机科学，或者是人工智能，或者是金融投资，或者是物理学，他们毕业之后都还是很有出息的。

　　我举一个回国工作的例子，回国工作的例子是吴浩凯峰（音）同学，他非常爱科学，他学的是磁学，在国外读完博士之后回到中国，在中科院做特别助理研究员。吴浩凯峰（音）已经是学科带头人、课题组组长，是做生物工程的，他所研究的是DNA的磁性，通过DNA的磁性来去了解DNA编序之前的那个原理，要解开DNA这个序列之前的物理和化学逻辑，解开生命的密码。这个方向很好，很有可能将来是诺贝尔奖的处女地。

　　这些例子在PPT当中都有，就不一一说了。

　　通过这些例子告诉大家，如果他读的不是艺术类的，不是简单的绘画类、歌唱类，不是简单文字类的，工作我相信他们的收入比较高。这是我跟大家介绍的中考之后如果走国际路线的话，他会接受什么样的教育，他会得到一个什么样升学的结果，升学之后如果就业的话有什么样的好处。

　　实现人生的逆袭，把命运掌握在自己手上

　　总结一句话是，我们如果中考分数高或者中考分数低或者是中考分数不理想，不管理想不理想，我们要想把握自己的命运，实现人生的逆袭，我们最好的办法还是要能够走多元升学的国际化道路。

　　通过把命运把握在自己手上，通过把自己的专业和兴趣爱好专长，通过多年的打造，而不是临时去决定读哪个专业，只要哪个专业好升学就考哪个专业升学，这个方法不好。如果是有规划、有计划地去执行我们的升学和培养自己的道路，那么我们将来的国际升学和就业都会是很好的。这是我们的一个经验，我们过去有很多很多的案例向大家证明了受自己把控的一种发展，会是很好的一个发展。

　　我们今天的讲座前半部分就到这里。我们下面就接受大家的提问。在接受大家提问之前，我把刚才的观点跟大家总结一下。就是我们需要把握自己的发展，而不是随波逐流。

　　中考之后最重要的时间节点就是高中的就读，如果我们在高中就读的学校，它的选择是单一的，我们的发展是受阻的，那么我们建议大家找一个更宽广的道路去接受高中教育，尤其是国际化的教育，这样升向世界名校的道路就打开了，世界名校的特点是在大学里学业很重，学习很扎实。不像中国的大学，上了大学之后就好像进了保险箱一样，不管是谁都需要毕业。所以，这样大学的光阴就被大家给荒废了，我们毕业的时候我们的能力就有缺陷。所以说我们想要把握命运，想要逆袭，重要的特征就是要在高中阶段选择国际化课程的学校，到大学的时候上世界名校。通过高中阶段的学习和世界名校的学习，把我们的能力，比如在世界名校本科加硕士是6年，高中阶段再加3年的话，我们差不多从10年寒窗的角度，好好学习，我们在毕业的时候将成为一个领域真正的人才，这就是逆袭的根本条件和根本道路。

　　好，前半部分就说这些，谢谢大家。

　　我们接受大家的提问，希望能够有一些精彩的问题，谢谢大家！

　　提问：刚才介绍了逆袭的一些关键方法，看来通过一个宽广的国际化就学的道路，IB、AP、A—level国际化的道路，能够保证孩子进世界名校，选择理工科和偏理工的文科方向比较好。那孩子到底什么时间段去上国际学校比较理想呢？

　　刘煜炎：这个问题提得比较好。

　　我从几个条件来给大家判断，如果经济条件允许的话，我个人认为应该是早一点去接受国际教育比较好一点。什么时候呢？不是说一定要在幼儿园就接受国际教育，我觉得在小学阶段开始国际教育是比较合理的。幼儿园阶段，我个人认为不太合理。幼儿园第一是不需要学太多知识。第二，更不需要把外语，不是把母语当成学习的主要内容。所以，幼儿园走国际教育的路线不太好。

　　听众和家长的问题，什么时间去上国际学校，如果是我来做出选择的话，我认为幼儿阶段不适合去做国际教育的，因为我们要先打好母语的基础，我们要建立民族文化的根，我们要建立孩子的身份认同。如果那个时候过多地接受国际教育，甚至完全交给外国人来培养，这种情况下会容易出现身份认同的分裂，到了年龄大的时候会有很多痛苦的心理毛病，这是我想跟大家说的幼儿阶段接受国际化教育和国际教育不是太好。幼儿阶段应该是以母语为主，以玩为主。

　　所以，接受国际化教育和国际教育的阶段，最早也应该是小学才行。小学以后，因为孩子的母语虽然不会写，但是他已经头头是道地能说了，能说会道。所以，母语的文化已经建立了，这个时候把母语放在重要地位，英语放在一个次要地位，不是以英语为主，我觉得小学是完全可以的。所以，小学部应该是接受国际教育，应该是接受国际化教育，有国际的特色、国际的元素，但不是用外教来授课的这种国际教育，不是只依赖于外教授课，只用英语授课的国际学校。如果纯粹是用英语授课，以外国人为主的国际小学，我觉得对于中国人来讲也不可取。

　　所以，在小学阶段，我个人的建议选择国际化教育，英语也学得足够好，但是我们其它的科目，数学、语文、体育、生活活动不见得是要用英语来说，是用母语来说的。所以，建立孩子在小学阶段母语的身份认同还要继续，国学、文化还要继续。但是也要接受西方的文化，也要学习英语。因为小学阶段，7岁到12岁学习语言的能力是特别特别快的，是语言发达阶段，但是逻辑这个时候还没有那么发达，还不是特别得重要，接受一些素质概念，逻辑推理还要等到小学的高年级才比较显得出来。

　　对于家庭条件相对经济上有一些困难的家庭，我觉得小学阶段选择公办学校，不选择国际化学校，就近上学，也是一个非常不错的选择。在周末的时候，家长通过网络，通过一些补习班，通过孩子自己看书阅读，能够把英语加强一些，我觉得这也是一个不错的选择。到了初中再去选择国际化学校可能好一些。但是到了初中，我个人认为，如果我们想要把孩子送到世界名牌大学的话，初中阶段是一定要开始选择国际化学校的。为什么呢？因为我们去竞争国际升学的时候，我们竞争的对手不仅仅是中国人，我们是要跟母语为英语的人去竞争，所以我们只用高中三年的时间，既要解决英语的问题，当然我们能够与英语是母语的人竞争，考英语就像他们国家考语文的逻辑一样去考试，中国学生还是挺难实现的。另外还有一个情况是，我们既要学好英语，我们还要用英语来学数学、物理、化学、生物这些其它的学科，还要跟美国人、英国人，英语为母语的人以同等的语速去阅读考卷，去答考题，去读教材，去广泛地阅读参考书，这对一个学生来讲，在三年的时间里，其中三年高中最后一年还要做升学准备，所以只有两年的时间可以用。如果我们的道路选择一定是出国上世界名校的道路，我认为在中考之后选择上国际学校都已经晚了，应该早一点才合适。所以，我把这个时间节点跟大家分享了。当然如果是过去不知道“国际化学校”这样一个概念，直到中考之后才发现，这个时候高中选择上国际学校也不算晚，总比将来到高考的时候考了四、五百分，非常尴尬的时候，再来选择去复读国际学校去升学要来得有准备得多了。所以，高中阶段高一转过来也是挺好的。

　　如果是到了高考结束了，分数不够理想，再选择国际学校的话，就非常仓促了。但是如果分数不理想，再考回到清华、北大、985、211，我觉得也应该孤注一掷，也应该选择国际课程，改变命运。

　　所以，关于什么时间选择国际学校的事情就跟大家说清楚了，最理想的时间，对于一个家庭来讲，如果不受经济条件影响，小学一年级来就应该合适。如果经济条件限制，理想的是初一来比较合适。

　　提问：国际学校什么时候招生？康福系列的学校，凯博外国语学校什么时候招生？

　　刘煜炎：对于私立学校来讲，招生按照国家的规定是公民同招，时间节点跟公办学校的招生时间是一致的。但是家长跟公办学校了解的时候，它的招生招聘的窗口开的时候，您去访问他们才有工夫接待。但是对于民办学校来讲倒不是，准备工作可以在政府规定的招生时间段之前就可以去考察了解学校，交流自己的思想、想法，提问，去比较学校，了解学校过去的历史。所以，常年都有机会去了解学校，去学校实地考察。所以，招生时间什么时候开始的？正式招生时间跟公办学校是一样的，6月1号。但是非正式时间，你随时去，对于私立学校都是欢迎你随时参观、随时考察，我们学校也是一样。但是升学倒是不一定有名额，所以需要提前赶早，我个人认为应该提前半年来找学校。

　　提问：英语不好去国际学校跟不跟得上？有没有问题？

　　刘煜炎：我反问大家一句，我们的英语再好，作为一个公办体制学校的学生，平时就用大概一周五个小时来学英语，那个英语的程度跟美国人、英国人以英语为母语的程度来比较的话，您自己想一想，您的孩子英语是好还是不好？客观地讲，不管我们是高中毕业的水平还是初中毕业的水平，还是小学毕业的水平，我们学生的英语水平都是不好。所以对于母语为英语的人来讲，都是一个非常小儿科的水平，相当于是一个小学的水平。

　　所以，对于一个孩子来讲，他的英语再好也是不好。所以，英语成绩的好坏，对于上国际学校来讲，除非是很多的公办的国际学校，是要以英语为入门槛来挑选学生掐尖，如果不掐尖的话，英语的好坏不需要作为一个入学的判决，您的孩子从零开始学也应该可以跟上。

　　提问：选择国际学校要考察哪些方面？之前没有接触过。

　　刘煜炎：我想跟大家（建议）从四个方面来考察。

　　一，应该选择一个历史比较悠久的国际学校。也就是说它已经有了几届高中毕业生的国际学校，你才能选。如果它才刚刚办，一届毕业生都没有，在我十几年的办学过程当中，一路走来，办国际学校的或者是办私立学校的垮了一摞摞，大概活下来的1/10都不到，所以说我办学十多年，陪着我一起办的，好多学校早就垮了，活下来的不到几家，所以告诉大家一定要看有历史的学校。

　　那些刚办了三年、五年以内的学校，要相对要谨慎一点，要小心，尤其刚刚开办一年的学校或者是才刚刚开办的学校，您还是不要马上去上，应该等等。国际学校也不是一个新生事物了，一是一个实践了十几年的事情，我在北京办国际学校办了18年了，所以您要选择已经有悠久历史的国际学校，这样的学校已经有了很好的体制，这是第一点。

　　二，国际学校有很多个套路。有跟国外的一个中学相合作，有中学学籍的国际学校，也有说跟某一个国家某一个大学的国际学校合作，有固定升学的国际学校，说自己大概掌握了某些学习外语的窍门，能够把孩子的外语搞好的单点突破的国际学校，我觉得都不是一个理想的国际学校。其实国际学校应该是他们的课程系统是被全世界广为接受的一个系统，比如说A—level、AP、IB，这三个系统，它虽然是由联合国教科文组织、英国剑桥大学、英国的ILEX（音）考试机构还有美国的大学理事会督办的，因为它们历史很悠久，他们主管的考试质量也很好，他们旗下的大学联盟也比较多，这样的课程认可度很好，所以开这样课程的学校是首选。而那些跟某一个大学、跟某一个高中、跟某一个机构、跟某一个组织、跟某一个个人合作开出的奇奇怪怪的、怪里怪气的国际学校的国际课程，您应该不选，因为那都是属于小众，就相当于是如果您的餐馆只提供烤面饼的话，您的受众将很小。如果您是一个超市，不是一个餐馆，您的客户会很多，所以应该找一个主流的课程系统，不能找一个旁枝末节的课程系统。

　　这是我对课程的一个建议，你怎么选一个国际学校。

　　您选国际学校的办学者、校长、投资人不是那么商业气息的，不是那么功利主义的学校才好。

　　所以，不见得要追求校舍条件特别好的学校，不见得追求外教用得特别多的学校，也不见得追求背后资金实力比较雄厚的学校。而是用一种情怀的，愿意在教育产业当中、教育行业当中，用自己的生命、用自己的实力、用自己的经验、体验，用自己的先进理念去培养孩子的这样一种实践，我觉得是家长们应该信任和去追随的。不仅仅是说我是这样，其实有不少这样的一些海归学者。我觉得教育的价值就是价值观正确的教育，您要擦亮眼睛，看看那个企业、办学者的初心是什么。

　　最后，希望您能考察这个学校学生的出口。学生出去之后在国外的表现是不是比较优秀。因为一个教学理念的落实是需要老师、需要这个学校的体制落实。您在外面看不到，只能通过结果来判断。如果这个结果能做到不依靠优秀的学生、掐尖的学生来得到好的成绩，那说明这个教育实力是优秀的。如果是只能依靠托福已经100分、110分的学生进高中，中考分也特别特别高，560、570分，用这样的学生来去推动它的成绩，我相信是这个学校对自己打造学生的能力不自信，只能通过尖子学生送到世界一百强，这样的学校您的孩子可能无缘进去。

　　几个方面我给您提的建议是怎么样寻找适合您的孩子的国际学校，就是那些能够把普通的孩子都能够培养到世界名校的国际学校是值得您去挑选的。因为分数差的孩子他都能培养得很好，如果您的孩子分数比较高，它一定能够把您的孩子培养到世界顶尖名校去。这样的一种体制、机制，这样的一种自信和实力，是您可依可托的学校，希望您能够有慧眼找到这样的学校。

　　网友：凯博学校的理科课程难不难？

　　刘煜炎：我们学校一向都是以非常优秀的理科课程见长的。我作为这个学校的创办者、学校的校长和任课老师，我也是理科生、理工男，从事实验科学的科学家，物理为我的本科，化学为我的硕士，物化为我的博士，医学和生物是成为了我的博士后工作。所以，我是横跨数学、物理、化学、生物、医学学科。看上去横跨，其实这只是一个假象，我背后所用的真正的理论和能力，都是量子物理学及电子技术作为理论，换句话说通过计算机控制的自动化的一种实验过程，去用实验的仪器完成我们的科研任务。而科研过程当中所研究的对象就是原子、分子、生命过程当中的量子行为。所以说，我用的基本上都是量子物理学、量子化学作为一个根本的理论做应用的，所以是量子物理学方面的科学家。

　　因为我自己的特长和专长，我对学生的培养，我认为走理科路线或者偏理科的文科路线是值得的。哪怕这个学生学艺术，我都觉得应该是有理科头脑学艺术，会成为艺术里头的高手。这是我奉行的一种教育理念。而且因为这个教育理念，我们的学生在国外、国内都是精英，都是特别优秀，没有成为我们的一个败笔，都是我们自豪的毕业生。

　　不过家长问这个问题，是不是觉得理科难学？孩子不会？其实我把很多学艺术和学文科的孩子都搞得学理科了，过去讨厌物理、害怕物理的孩子都干物理了。所以，不用担心，孩子讨厌哪个学科不是因为讨厌那个学科，是讨厌过去教他这个学科的老师，让他自己没有学好，让他自己产生不了兴趣，所以就讨厌那个学科，其实是一个转嫁，他其实讨厌的是曾经有一个教他那个课的老师很讨厌，没让他学会，这么回事。所以，你也不用太在意它。

　　网友：凯博小学好不好？凯博小学是不是不重视中文？

　　刘煜炎：在小学阶段，我不认为应该接受全面国际教育，应该是一个国际化的教育。这有什么区别呢？国际教育是用外国课程、外国老师为主，以国外的教育大纲为主进行教学，叫国际学校。我所做的学校都是以中国的课程为主，以中国的老师或者海归老师为主要教学队伍的，以外教为补充型队伍的学校，所以只能称之为是国际化的学校。换句话说孩子要重视中文和中国文化、国学，以及我们祖国传统学习的学校，只是我们的升学升的是世界名校。

　　这里要强调一下一个例外，我们的高中的确是以国际课程为主的，不是以中国的高中为主的。所以，我希望家长们理解。因为要考到世界名校，所以高中不能再按照中国的高中来办，即使依靠中国的老师，高中教学内容也要偏向于国际课程。

　　提问：什么时候接受国际教育好？

　　刘煜炎：我在刚才的一个问题当中其实已经解答了这个问题，我认为是在小学阶段接受国际化的教育，初中阶段也是接受国际化的教育，高中阶段就应该接受国际性的教育。但是这个国际性的教育不是国际教育，不一定全部用外教。应该把这个问题给大家回答清楚了，希望大家能够理解我刚才在整个讲述当中跟大家说明的一个总的观点，我们一定要走一个培养孩子的核心素养，这个核心素养是未来所需要的核心能力的素养的教育才是好的教育，只有这样的教育才能保证孩子将来有一系列成功的机会。

　　今天就跟大家交流到这里，谢谢我们的听众，谢谢我们的支持者，谢谢大家。

　　本来是一个中考后选择的关键问题，但是有不少家长还是提了很多关于凯博办学理念的问题，所以谢谢大家对我们的关心和认可，谢谢听众们，谢谢新浪，谢谢一切支持我们的媒体和朋友们。

　　谢谢听众们，谢谢大家！