教师的使命在于引导孩子发现真理 实现生命价值

　　今天，我们迎来了第35个教师节。

　　总是为工作、为生活奔波的老师们，

　　您是否有时间停下来

　　听听自己内心的声音？

　　只有先温暖自己，才有余热温暖学生；

　　只有先关爱自己，才有精力关爱学生；

　　只有先善待自己，才有能力善待学生；

　　只有先感动自己，才有能量感动学生。

　　学校的使命是育人，学校的教育体系相当于是学生生命质量提升系统，而教师队伍的建设堪称这个系统的枢纽。

　　2019秋季新学期来学之初，北京昌平凯博外国语学校进行了题为“学习的升级”的教师培训活动，活动为时一周。

　　教师的使命不在于知识传授，而在于引导孩子发现真理，实现生命价值。

　　——刘煜炎博士

　　教师培训活动的第一天围绕教育的终极目标，刘校长提出，教育是一个创造发现系统，要给孩子两个能力，一个是智慧决策的能力，也就是：我们做什么？才能实现人生价值，促进社会进步。另一个是创造发现的能力，也就是如何做？才能具备解决重要价值问题的能力。

　　作为学生成长的引路人，教师队伍不仅要引领学生价值观的培养，而且需要真正去培养学生的思维方式。因此，在师资队伍打造上，刘校长尤其关注教师师德，思维方式，学科素养和教学知识、方法与能力。

　　近些年来，伴随学校办学规模不断扩大，康福学校的新教师人数也在快速增加。如何让年轻教师或新老师迅速适应学校文化和管理方式，是最近凯博教师培训领域的一个重点。在凯博，新老师来到学校，每个学科都会安排师徒互助，在试课、评课过程中及时指导和总结。

　　“如何将刘博士的教育“科学思维，高效建模，价值引领，自主创构”理论体系落地，转化为可操作的教育教学方法，这是也我们学科教师着力研究实践的。”参加培训的教师表示，凯博学校教学最关注学生科学思维方式的建立，特别是在教学中培养学生的建模思想。学的本质不在于知识传授，而在于思维训练。

　　教师节之际，凯博学校小学部语文老师为爱发声：“用大声叱责教育出来的孩子，失去了感觉别人最细腻感情色彩的能力，失去了对善的敏感度。教室里的每一个孩子，都是一个家庭的整个世界，我愿用充满爱与责任的心陪伴孩子共同成长。”