亲历美国托班英语教学：2岁教自然拼读 5岁写作文

　　一个多月前，我把2岁多的憨妹送入了托儿所。

　　我和憨妈对托儿所的期望没多高，就希望让女儿多一些集体活动，认识一些朋友，能够为将来上小学做准备（在美国，幼儿园和小学是连在一起的），对学业 ~ 没要求，毕竟女儿才2岁多，怎么可以那么鸡血！

　　教室谈不上多温馨，但麻雀虽小，五脏俱全！

　　墙上有一幅画吸引了我的兴趣，上面写着一句话：

　　The sky is the limit!

　　（天空才是你的极限）

　　这是教室入口处的个人物品放置处，每天女儿进教室第一件事，就是把自己的午餐盒、水杯、小书包都放在这里。

　　Part.2

　　每天去接女儿的时候，她总是笑眯眯地冲出来，去她的个人物品收藏柜里拿出几张作业纸递给我。

　　这是我上周拿的作业纸，原来是自然拼读入门的首音素意识训练，短短一个多月都已经教到“L”了！

　　不知不觉，就这几个礼拜，家里已经积累了厚厚的一摞女儿的作业。

　　前几天在学校门口遇到一个老朋友，朋友的孩子恰好也在这边上学。

　　我不由得感慨，“这学校教的可真快啊，2岁的孩子都教自然拼读了！”

　　“嗯，上一两年，你就会很惊喜的！”，朋友得意地掏出手机，给我看一张图片，是他孩子5岁时候的作业。

　　能写35个字的一封信，信里有6句话，会描绘细节，可以正确运用标点，能写单复数、大小写，还能掌握cowboy、bull、fight、wild等一堆小学才需要学的单词，甚至还有take care of这样的词组……

　　我寻思，当年儿子5岁时候应该没这水平，如果女儿5岁能写出这文章，我也会很惊喜的！

　　在学习这件事上，每个父母都是望子成龙滴！

　　Part.3

　　前几天学校办了一场Workshop（工作室），主要是给家长汇报一下孩子的学习进度，以及自然拼读的教学方法。

　　我第一时间报了名，很好奇这学校是怎么让孩子进步这么神速的？

　　老师在给我们讲解自然拼读辅导的心得。

　　她讲了两点入门的方法，给我的印象特别深刻！

　　Part.1

　　首音素意识培养

　　这点就是女儿现在学的，26个英文字母，并且围绕每个字母学会组词。

　　不过她们教法有点特殊，比如说字母C，对应的单词是“cat”，老师会这样念：

　　“kur – kur – kur – kat”（“kur”表示发音）

　　对于字母D，对应单词是“dog”，老师会这样念：

　　“dur – dur – dur – dog”（“dur”表示发音）

　　这么做的目的，是给孩子培养首音素意识，比如单词cat，让孩子知道这里面其实有3个音，而不是一个音。

　　这点很重要，它是自然拼读学习的基础，因为自然拼读是根据音来的，当孩子学会区分音后，那么后面学习词根才会变得容易许多！

　　Part.2

　　元音和辅音的学习安排

　　老师身旁放了一个展示板，这是她们的自然拼读学习进度安排。

　　第一步学习的是5个短元音。

　　第二步开始学习21个辅音。

　　第三步是将辅音-元音做组合，不过只限于两个字母。

　　第四步是是辅音-元音-辅音的组合，这回是三个字母。

　　Part.3

　　以前一直觉得学校给2岁小孩子教自然拼读是不是太残忍，不过自从那天参加了Workshop后，忽然感觉很笃定。

　　我脑子里所认识的自然拼读，就是上百个词根，背熟了就好。因此我才觉得给2岁孩子学自然拼读，是不是有点天方夜谭！

　　但是看了老师的引导方法后，才第一次发现，原来学自然拼读也有这么多门道。从首音素意识开始，到单个元音辅音，再到元音和辅音的各种组合，如果按照这么一个流程循序渐进地走下来，孩子吸收起来会特别容易。

　　说白了，孩子学习能力无所谓高低之分，全在于老师和家长的引导，只要方法得当，孩子一样可以学得很快很快！

　　今天中午陪2岁女儿玩自然拼读的拼图，以前憨妹拼这个还需要大人帮忙呢，没想到她现在竟然能够自己找出字母规律，自顾自地拼出单词，还一个个地读出来！

　　Wow，我终于开始有点感受到了朋友所说的“惊喜”的味道！

　　本文转载自《憨爸在美国》的博客，点击阅读原文。

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责任编辑：朱紫瑛