哈罗北京校长:最具领导力的人才方能成就伟大的学校

哈罗北京校长:最具领导力的人才方能成就伟大的学校
2019年12月01日 12:08 新浪教育

  新浪教育讯 2019年12月1日,由新浪教育主办,博辞教育联合主办的“新浪2019国际学校冬季择校展”在北京饭店国际会展中心成功举办。北京世青国际学校、北京师范大学(分数线,专业设置)附属实验中学、清华附中国际学校等40多所北京顶级公立学校国际部、国际学校及机构集体亮相。北京哈罗英国学校校长David Shinkfield先生、君诚学校总校长陈晓民、北京外国语大学(分数线,专业设置)国际课程中心主任曹文博士、教育及升学实战派专家吕付国、新府学外国语学校创始人卢振虎、凯博外国语学校总校长刘煜炎博士等13位教育大咖现场分享“私藏干货”。

  本次择校展,汇集优质国际学校&国际班,行业大咖轮番登台,实景打造国际学校“全景课堂”,国际教育专家一对一咨询,助力当地学生和家长解决择校难题、规划国际教育之路。

  北京哈罗英国学校校长David Shinkfield先生在现场以《Courage, Honour, Humility and Fellowship》(《勇气、荣誉、谦逊、友谊》)为题发表演讲,对成就一所伟大学校的重要因素和培养学生优秀领导力特质的内涵价值进行了分享。

北京哈罗英国学校校长 David Shinkfield先生北京哈罗英国学校校长 David Shinkfield先生

  教学设施、课程、资源、成绩、使命、愿景、价值观、信念、文化是建立一所优秀学校的基础,但其实能够成就一所伟大学校的重要因素是“人”。拥有雄厚的师资力量,激发学生强大的信念,培养出具有领导力的人才,是一所伟大学校存在的意义。在领导力的培养过程中,勇气、荣誉、谦逊、友谊是最核心的价值观。哈罗北京校长David Shinkfield先生在现场为这四项核心价值观作出了如下解释:勇气,是勇于创新和迎接挑战,充分把握机会,敢于把害怕失败的恐惧放在一边,即使遇到困难也要坚持到底;荣誉,意味着做正确的事情,追求高标准并以身作则,勇于承担责任;谦逊,是不断地学习进步,并敢于承认自己犯下的错误;友谊,是在与人建立并维护关系的过程中,积极贡献个人力量,以团队力量赢取最大成就。

  以下为演讲实录:

  David Shinkfield先生:哈罗北京是哈罗大家庭的成员,我们的使命是为未来世界培养具有领导力的人才。对于培养学生,我们有清晰的愿景:保持强烈的求知欲和好奇心,最终达致学术优异;通过丰富多彩的课外活动,激发学生广泛参与和追求卓越的愿望;通过高标准的关怀体制来营造关爱和谐的社区氛围,培养学生积极向上、专注解决问题的态度和极强的适应力。

  经常有人问我:是什么成就了一所伟大的学校?是学校的设施吗?课程体系吗?是资源、地理位置、考试成绩吗?或者是它的使命、愿景、价值观、信念、文化,使它成为了一所伟大的学校?

  当然,一所好的学校能体现出许多上面提及的因素,但是能把这些重要因素结合起来的是在学校里实干的“人”。正是他们把学校的使命、愿景、价值观传递给了学生,才使学校变得伟大。

  提到“哈罗”的名字,大家都会把它理解为卓越教育的代名词,并联想到哈罗公学近450年的历史。哈罗公学的海外国际学校,也建立有大约20年了。所有哈罗国际学校都与哈罗公学保持着紧密的联系。哈罗公学的校董每年都要访问各个国际学校三次,每次为期两天。这样做的目的是确保每个哈罗学校都在提供真正的“哈罗教育”。

  是什么造就了伟大的“哈罗教育”?

  我刚刚提到了“人”,是人传递了我们的使命、愿景、价值观,成就了伟大的哈罗学校。

  在哈罗,我们强调四项核心价值观:勇气、荣誉、谦逊及友谊。

  这四项价值观意味着什么呢?我们在学校里又真正能看到什么呢?勇气,意味着学生勇于创新和迎接挑战,充分把握机会,敢于把害怕失败的恐惧放在一边,即使遇到困难也要坚持到底;荣誉,意味着做正确的事情,追求高标准并以身作则,勇于承担责任;谦逊,则是四项价值观中我个人最欣赏的一项品质。曾经在一次像今日这样的演讲会上,一位教育顾问在讨论英国顶尖学校的价值观时,他提到了领导力和特权。然而,谦逊与这两种特质恰恰相反。谦逊意味着承认我们谁也不是宇宙中心,我们都需要不断地学习进步,并敢于承认自己犯下的错误。友谊,是在与人建立并维护关系的过程中,积极贡献个人力量,并要意识到只有以团队力量才能赢取最大成就。

  在谈论四项核心价值观时,我们确实也能在自己的学生身上看到他们展示出未来世界领导者所必需的特质:以毅力面对挑战、做出公正公平的抉择、与人合作解决问题、积极奉献于社区、创造性地解决问题、关爱与智慧并存。

  我接下来要给大家举几个实例,假如您明天到哈罗北京来,您可以看到哈罗的价值观是怎样在学生身上具体体现出来的。我首先要讲的是勇气。一个非常好的关于勇气的例子是我们的CCC Week ,即合作(Collaboration)、创新(Creativity)、好奇(Curiosity)探索周。在这个活动中,四到八年级的学生聚集在一起,他们分成若干个跨年级小组,共同攻克一个具有挑战性的全球课题。在最近一次CCC Week活动上,我们的课题是“可持续性发展”。它要求学生以批判性的思维方式,开发出既能应用在校内,也能应用在校外的可持续性保护环境的解决方案。这个活动真正带来了一些鼓舞人心的变化。假如您今天到我们学校来,您都可以看到这些变化。

  在校园生活中,学生是如何展示荣誉感的呢?在学校里,我们提倡有荣誉感的行为,在所有学生的行为上,都能看到典范。一个有荣誉感的行为可以是整洁地穿着校服,帮走在后面的人挡一下门,可以是上完课后把椅子推回桌子下,在院舍比赛中努力发挥最出色的水平,也可以是在学习上不断挑战自我。所有这些都是哈罗学生在日常校园生活中体现的有荣誉感的行为。

  谦逊,在日常校园生活中,怎样看到这一特质呢?它可以从我们学校开设的正面教育课程中体现出来。与正面教育相关的价值观贯穿在我们的课程体系中。我们培养学生的反思性思维。在这种思维方式下,学生能够进行自我审视、发展对自身性格的认知,从而他们能够了解自己,并能有计划的在自己薄弱的方面逐步改进。当学生在学习过程中展示出积极的性格特点时,例如适应力、人道精神、节制自律,我们会给予他们明确的奖励。

  最后,我来讲友谊,建设一个有关爱和学习氛围的校园社区。在哈罗提倡的价值观中,友谊是最容易在日常校园生活中显现的。最近,有一位老师和我说,孔子有一句名言解释了关于友谊和团队精神的意义:“三人行,必有我师焉。”在我们学校里,学生们经常以班级小组、年级小组、辅导小组、院舍小组的形式进行活动,他们在这些活动中发展友谊,锻炼与人协作的能力。我们的院舍制承袭了英国的制度。每个院舍都有自己独特的风格,并由自己的舍监来带领。每个院舍又分为不同的辅导小组,负责支持学生的学术和心智发展。“院舍杯”是每年最令人渴望的奖项,它鼓励师生团队之间良性的竞争,也为年轻人互相学习提供了渠道。

  我们学校里的年轻人都是出色的。所有哈罗学校都提供优质的课程和设施,但是,是我们的价值观、价值观在行动中的体现,以及在学校里奉献的人把价值观真正融入到教学中,所有这些因素成就了伟大的哈罗学校!

  非常感谢在座的各位聆听我的演讲!

哈罗英国学校

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