目前，大四“空堂”一词在高校学生中颇为流行，意指大学本科生在大四阶段不是忙于考研，就是忙于找工作，坚持上课的越来越少，导致很多课堂出现“空堂”现象。 近日，河北省某高校大四学生小袁给本报打来求助电话，坦言面对“空堂”，自己感到很迷茫——“不知道该干什么。上课，一周没几节，教室里更没几个人。实习、找工作，发出去的求职信还没有回音。”她说，像她这样的大四学生，都希望知道该怎样规划大四，才不至于在毕业时悔不当初。

　　课少、就业压力大 教室成了“空堂”

　　连日来，记者采访了我省多所高校的大四学生，发现很多学生都像小袁一样，面对日益空荡的课堂，越发感到焦虑，有的人甚至开始每天看电影、打游戏，来逃避压力。

　　11月25日，在河北省某科技类高校的教室里，笔者看到前来上课的大四学生非常少。前来上课的学生小和告诉笔者，“一周就两天有课，而且多是选修课。现在就业压力这么大，大部分学生都逃课去找工作了，另一部分学生则自己看书准备考研。现在上课能来30%的人就不错了。”“那你为什么来上课？”“我不考研，投出去的简历还没回信，现在没什么事干。”小和无奈地说。小和表示，有时看到周围的考研同学、已经找到单位的同学每天紧张充实的样子，自己感到既羡慕又着急。

　　11月24日，笔者在河北省某综合类高校的一间大四宿舍看到，一位学生正在寝室里打游戏。该学生对笔者表示，自己不想考研，又没有找到理想的实习单位，索性就彻底放松一下。在他的课表上，笔者看到，大部分都是空白的，仅有的课程也偏重于实习和毕业设计。“这些课没什么实际意义，与其看着空荡荡的课堂干着急，还不如在宿舍里混日子呢。”这位同学无奈地说。

　　课堂空了心不能空 找好定位才能把握未来

　　“大四是本科学习的最后一年，为更好地与毕业相衔接，学校往往会更多偏重于实习性课程、社会实践、毕业设计以及学术论文的撰写等，纯粹的课堂学习的比重在减少。学生应转变被动接受老师灌输式讲课的观念，培养自主研究、自主创新的能力，为将来走向社会打下基础。其实，学生在大学前三年就应明确自己的定位：想继续搞学术的同学可以考研，想就业的同学要积极参加社会实践。大四对于学生来说是很重要的一年，课减少了心不能空，没目的地虚度光阴，会耽误自己的未来。”11月25日，河北师范大学学生工作处黄永乐处长在接受采访时说。

　　李晓伟是河北师范大学地里科学专业的一名大四学生，虽然还没毕业，但他已经开始在河北师大附中高新校区代课，让很多急着找工作的同学非常羡慕。“大学一年级，我就明确了自己的定位——毕业后参加工作，当一名老师。所以，从大一开始，我就积极参加社会实践，珍惜每一个锻炼的机会。在大三下学期的‘顶岗实习’中表现突出，还获得了‘优秀顶岗实习生’的称号。大四一开始，我找了一份做企业培训师助教的实习机会。在实习中，我不断地发现自己的专业上的不足，就利用休息时间去图书馆补充知识。”李晓伟介绍说。

　　“机会是给有准备的人的，还在混日子的同学应及早清醒，及早找到自己的定位，并向着这个方向不断充实自己。选择就业却还没有找到工作的同学，也不应因空虚而过分焦虑，可以利用等待机会的时间不断充实自己，增加就业砝码。”黄永乐建议说。(河北日报记者潘文静 实习生孟丽苗、袁晶)