我校实行院系合一的教学管理体制，在教学校长的领导下，由教务处和各院科教科负责全校的教学改革及运行。

　　教务处是主管全校教学的指挥调度中心，负责全校教学规划、教学计划的制定，教学任务的下达，教学总体运行、教学评估、招生管理、毕业证书的发放等工作。各院科教科在教务处的指导下全面负责本单位的教学工作。系学生管理办公室对教学工作应给予全力支持。

　　不断深化教学改革是教学管理和研究的重要内容。我校是教育部重点课题《临床医学专业课程体系的优化与研究》的承担单位，近年来在教学内容优化和课程体系改革方面取得了丰硕成果。尤其在人文与医学的交叉融合上，我校取得了突破性进展。1998年教育部课题汇报会、及1999年全国133所高校参加的“高校教学管理研讨会”上，我校所做的发言受到与会专家的高度评价。

　　我校不断加强教学管理，对临床医学课程，集中全校优势力量，实行“教学组负责制”，大大提高了临床教学质量。对于基础课医学课程，我校实行“主讲负责制”，由专家和学生代表对有授课任务的教师预先作出评价，不合格者不允许上讲台。

　　对于学生的学籍管理，我校打破五、六、七年制界线，实行“能者上，庸者下”，五、六年制前两名升入七年制，七年制后两名降至五年制相应年级；五年制后3%留级，两次留级者退学。

　　教学研究水平高是我校教学管理的又一特色。为摆脱“经验式”管理，探求科学化管理模式，我们以研究促管理，自1994至1998年，仅教务处管理人员即撰写论文70余篇，年均每人5篇，其中18篇发表在国家级刊物上。同时我校还承担教育部《面向21世纪教学内容和课程体系改革》课题2项，有多项教学成果获省、校级教学成果奖励。由于能够紧密跟踪国内外医学教育改革的动态，教学研究不但为教学改革和管理提供了依据，而且也大大提高了教学管理人员的素质，使我校教学管理的效益明显提高。

　　随着这些制度的不断完善及管理水平的不断提高，我校的教学质量正蒸蒸日上，我校学生的综合素质得到了社会的广泛认同。相信在不久将来，我校在教学改革、教学质量、教学管理、教学研究等方面一定会实现新的跨越。

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