| sina.com.cn |
| ||||||||
 | |||||||||
| 新浪寻宝大行动，奖品多多，快来加入！！ |
 |
|
|
在我们的社会生活中，干部这个词已被公务员所取代；而在校园生活中，“干部”仍在以一种特殊的含义成为学生们意识中的一个绳结，班干部这个折射着成人意识的概念深深地影响了每一个人从小学到大学成长的心灵轨迹。 班级虽小，机构俱全，当上班干部的孩子高高兴兴，张口闭口的大人话，总有一种管人的欲望；没当上班干部的孩子多少有一些失落，久而久之形成一种群众心理，遥遥与“干部”相对。在大学校园，班干部不仅是一种精神荣誉，还夹杂了更多的功利目的。现在，班干部制度确实在受到各种校园新价值观的砥砺，改革并重新阐释它的意义的呼声正起。 我们的社会每天都在变化，我们的教育一直在寻求变革，如何找寻一种新班干部制度，让教师和学生、学生和学生之间建立一个民主、平等、科学、友好的“界面”，我们都来做这道题。 大学生是人格发育已相对独立的群体，今天的校园里，一段班干部经历对每个人都有微妙的影响。对大学的班干部问题，讨论更需要一种微积分式的探求，把握每一种可能的现象和判定标准。 大学校园班干部价值观的争鸣 段伟菊 老师 中央民族大学 张艺平 学生 中国人民大学 菲菲 学生 北京理工大学 段：当代大学校园的这个群体有相当的独立性，与以前的学生相比，他们的价值观变化很大，班干部制度也正在向民主、平等的方向靠近每个人。张：我现在就是班干部，但我没有想过这会给我带来什么好处，只是因为老师和同学的信任，让我充满对工作的敬意，这是校园生活的另一种感觉。 菲：刚入学那阵子，大家都热心班里的事儿，这倒不是要争当干部，而是为了我们五彩的生活梦想。但后来，老师任命了一批干部专门管这些事儿后，大家就再也没了热情。 段：班干部这个词的面孔比较冷，做得再不好，容易与同学对立。我想类似“召集人”这样的称呼比较中性，更容易被人接受。当然，这种工作应是能力的一种表现，即使同学不嫉妒，相互也会有一种微妙的感觉。 张：班干部并不都是管人的，比如体育委员，他肯定是在体育方面有过人之处，这样才有号召力，其他的也如此。 菲：班干部其实挺辛苦的，可很多同学为什么不买账呢？我想，一个重要原因是他们把自己当成了准家长和老师，做着与自己年龄不相符的事情，很世故。 段：班干部一般都是各方面比较出色的，往往在大一时就被发现，这对他们来说是一个好的起点，仅有功利心而没有能力是当不上的，当班干部也不是为了管人，而是锻炼自己。 张：我认为，班干部是一个展现自我的空间，我当然不会放过这样的机会。一个学生的能力是多样的，为什么大家偏偏看不起管理能力呢？每一种能力都对应着一种职业，这没什么错误。 菲：现在的校园不同于八十年代，彰显个性的方式非常多，被社会所认可的方式也非常多，班干部制度再不改革，就真的落后于校园思想的发展了。 段：我们不否认当班干部可能带来的功利，这与其说是功利，不如说是对他们的嘉奖，学校和老师也应以一种更民主、平等的方式去开展这项工作，我们系今年就推行自由报名、民主竞选的方式选学生会主席，当选的人的确是众望所归。 对中小学生来说，班干部制度在心灵上留下的烙印也许是最深刻的。以民主的方式选举，以轻松的方式管理，以敬业的态度对待，以多元的角度评价，这也许是最需要写进他们心灵的班干部制度。 中小学班干部制度留给孩子什么心灵印迹 中学老师王庆：参与中培养能力 我们学校的学生干部产生采取自荐与推荐相结合，在这个基础上进行的差额选举，从而保证每个同学都有参与的权利。同时，学校为了能锻炼同学的能力，几乎让学生人人都有事可做，除了班委和团支部外，还有红十字会员、图书管理员、科代表，公务保管员及交通安全员等，这些工作都是为其他同学服务的，又怎么会不利于孩子的成长呢？ 中学生陈新京：赞同民主选举制 我认为“班干部”这种形式没什么不好，需要注意的是实行民主选举制，因为不是每个班干部都有能力，一些不称职的人可以在选举落马。普通同学应与班干部有平等的竞选权利。我就希望能参加干部竞选，能否选上就另当别论了。 中学生朱薇：我也是受益人 我是班里的团支部书记，我认为当班干部对学习和能力的提高都有很大的帮助。虽然我承担了一些学习之外的工作，但这不仅锻炼了我处理问题的能力，也带给我很大的成就感与自信心。同时，班干部必须做表率，这对学习也有促进作用。 小学老师岳欣：民主选举对孩子成长有用 小学班干部就是帮老师做一些工作，给同学起一个带头作用。孩子们觉得当班干部是一件光荣的事，所以他们会积极地参加竞选这么大的孩子还不可能有什么功利性。 在班干部竞选时，老师注重工作能力，而孩子们则主要从学习和纪律方面考虑，所以中意的人选不一样，最终谁能当选还是以投票结果为准，竞选还可以锻炼孩子的心理承受能力。 小学生王炜晨：我也想当班干部 大部分班干部都学习好、纪律好，是同学们的表率，所以我也想当班干部。我参加了这次的小队长竞选，可没选上。我想可能是我的学习还不够好，和班干部有一些差距。以后我会更努力学习，等成绩上来了，同学们一定会支持我的。 小学生林继超：下回我可能不竞选了 我参加班干部竞选就是想为同学们做些事，帮学习上有困难的同学进步。我在对同学进行管理的时候，如果是同学不对，他们会向我承认错误；同样，如果我不对，我会向他们说“对不起”。这个工作挺累的，对我的学习有些影响，所以下回竞选我可能会考虑不参加。 家长宋成：莫把问题严重化 班干部制度有不完善的地方，但这并不是说要对它全盘否定。我们这一代人，以及大部分人都是在这种体制下成长起来的，班干部制度并没有给我们留下什么心灵的创伤和不良的影响，所以我觉得我们可以对它进行思考，但不必过分忧虑。 家长椰林：健康的心态最重要 如果我的孩子当选了班干部，会让她更有责任感，她会懂得如何尊重别人，如何以平等的心态与同学友好相处。如果是作为一名普通同学，以一个平常心学会接受别人的批评与管理，这也是一件好事呀。 社会行政管理办法在国内外基本上是科层制，班干部制度就是模拟这套办法来管理的，由于它并没有真正的行政管理职能，北京社科院科研处的高尔强先生在接受采访时指出，班干部制度就是-- 模拟科层制带来弊病 很多时候，班干部的权力是与老师的权力交织在一起。另外，班干部制度由于是模拟社会行政管理办法的科层制，产生了干部在实际工作中只对上负责，不对下负责的情况。 我认为： 首先，在小学中不宜实行班干部制度，这时的孩子认知能力低，在选举班干部时多会受外界因素的影响。 第二，干部人数满足需要即可，有的班级干部多达半数，从管理角度上讲这是非常不合适的。 第三，建议改换名称，比如叫做“召集人”，这样要比“班长”、“班委”给人的感觉更亲切、更平等。 最后，我们应注意淡化班干部体制中的功利色彩，班干部选举中很多不良现象都是因此而产生。 “官本位”思想，深深地印在几十年来未曾更改的班干部制度中，北京师范大学从事基础教育研究多年的赵忠心教授在接受采访时这样评论。他说，只有当“知识本位”的思想为全社会所接受时，班干部制度才能走出现在的这个圈子。 家长为什么在乎孩子当“官”？ 很多家长非常在乎自己的孩子在学校当“官”，有的甚至从老师那儿给孩子跑官要官，理由都冠冕堂皇，给孩子一个为同学服务的机会等等。其实，当班干部对孩子的升学、评先进都有好处，当过干部的孩子受老师青睐，当平头百姓的学生很少会引起老师的注意。在大学，班干部更吃香，好处也是明摆着的，毕业好找工作。 班干部制度在不少家长和学生的眼里成了一块“敲门砖”。班干部这个称呼本身就带有一种行政的色彩，每一个班有各种“委员”，委员会也是一种有行政色彩的称呼，他们的确在替老师和学校行使管理的权力。这是通过家长和学校无意中传播的“官本位”思想的一种折射，它让我们看到了大人的影子和官场的影子。至今学生周围都有一个变形的价值标准体系围绕着他们，比如，用人单位喜欢把学生干部作为一个考查项目。 能不能扭转这种现象关键看我们的社会能否迅速树立起“知识本位”的新价值观，这种价值观指导下的学校和社会判断一个学生的好坏标准才是多样化的，学生的心理上就不会有太多成人的影子，他们的人格发育也才会更加健全。 北京新创意作文研究所所长 郑北京-- 班干部何错之有？ 班干部制度是成人社会的一种模拟，如何领导别人和被别人领导是每一个社会成员必上的一堂人生课。班干部制度不仅有利于学校和老师搞好管理工作，也会增强学生的团队意识。有些独生子女身上的自私自利、缺少与人合作的意识正好印证了班干部制度的合理性。 任何一个民族和国家都需要自己的管理者，今天肩扛“小杠杠”，明天也许就是一跨国公司的总裁，先扫一屋，再扫天下，这符合市场经济时代的人才培养目标。 一位班干部的家长赵景生先生在给我们的信中说-- 半数学生当着干部 我的孩子是一名班干部，从以前他的学习和纪律性看不够标准，老师看到他在班里有一定的影响力，就提拔他当了班干部。自从走上“领导”岗位后，他严格要求自己，学习达到了中等偏上的水平。这说明，正确的激励会改变一个尚未成型学生的思想。 我孩子的班主任让班里近一半的学生都担任职务，给每个人锻炼的机会，不搞“终身制”。班干部制度已成为这个班形成良好风气的重要手段。(王正鹏)
|
||||||||||||||||||||
网站简介 | 网站导航 | 广告服务 | 中文阅读 | 联系方式 | 招聘信息 | 帮助信息
Copyright(C) 2000 SINA.com, Stone Rich Sight. All Rights Reserved
版权所有 四通利方 新浪网