今年是研究生入学考试统考的第二年，比较这两年的大纲内容，大部分内容都与去年相同，只是部分章节中的一小部分略有改动，如水分生理这一章中删掉了“植物-土壤-大气连续系统的概念、组成与作用”；还有就是生殖生理中08的年的“光周期反应的生理过程”09年改为两部分内容：“光周期诱导的机制”与“光周期理论的实践应用”；另外还是这章中08年中出现的“花粉管的伸长”及“无融合生殖”，09年的大纲中没有这二部分，因此我认为09年大纲改动的内容只是换汤不换药，与去年的大纲内容一致。

　　植物生理的考试年年都是因为其内容繁杂、各领域的研究进展又较快，同时又与很多学科交叉，往往考生觉得无从复习、没有头绪。其实无论哪一门课，它的学习都有其独特的规律。植物生理学也是如此，复习时一定要遵循这个规律才能掌握这门课的重点内容，也才能在有限的时间里有效率地复习。

　　植物生理学这门课程，有很多教材，有的教材内容比较简单，但主线明确，有的教材内容比较丰富，得静下心来好好读才能掌握其规律。我认为无论课程内容繁与简，这门课的规律得从植物的各个部分再结合其发育、生理生化，顺便再了解这方面的发展前沿与这部分内容有关的测定方法。

　　如“细胞生理”这一章如何复习？很简单！先了解细胞的结构与功能，内含的主要细胞器结构与功能，各细胞器间的协同作用，再重点了解细胞骨架的前沿进展，以及如何在植物细胞中观察到细胞骨架的方法。这样复习就比较系统！又因为细胞是植物生命活动的结构和功能基础，再从细胞出发，发散到植物的各部分结构，进一步再了解这部分的发育与其它情况。从局部都整体，再从整体到环境就是学好植物生理学的一个好方法。

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