残疾生考研面试遭淘汰 校方称导师有选择权(图)
徐得把轮椅留在身后，手脚并用拾阶而上 刚进徐得的住处，“路在东南方向”几个毛笔字特别引人注意。“初试成绩出来后，同学说我应该改成‘路在东南脚下’，都觉得我笔试考了第二名应该问题不大。”徐得说。可在4月6日晚上，他就觉得从此跟东南大学无缘了，“就因为我的残疾！”他说。
28岁的徐得家在安徽安庆农村，因为小儿麻痹症，他的双腿没法站立，小学毕业后，徐得因残疾被初中学校拒绝，此后的十年，他在家捧着哥哥和妹妹的书自学，终于在2006年考上合肥学院。今年3月，徐得报考东南大学研究生，终于以初试第二名的成绩进入复试，但最终的结果却是落榜。
校方称考研是老师和学生的双向选择，淘汰徐得原因多方面，并非因其残疾。“我面试没那么差，就是老师不想带我。”徐得坚持说，他认为自己是因残疾而被学校歧视。
徐得回忆面试经历
英语自我介绍：因紧张有个停顿
“3月初知道进入面试后，我就先给导师陈绘写了一封电子邮件，介绍了自己身体等情况。”徐得说，他并非希望得到老师的照顾和怜悯，只是让老师先知情。“对这次面试，我信心满满的，毕竟初试成绩第二名，只比第一名差2分。”他很自信，“15个人面试，淘汰4个，只要我发挥正常应该问题不大。”
4月6日下午，徐得在哥哥陪同下来到东南大学参加面试，面试分外语听力、外语口语和综合知识三项内容。面试官是五位老师组成，徐得进入面试场所后，首先就被要求用英语做自我介绍。徐得开始流利地把准备好的介绍说了一遍，其间因紧张有个停顿，老师就说了句“relax（放松）”。
“我没想到，relax这个单词竟然就是我的听力分。”徐得说，除英文自我介绍，他与面试老师并无其他用英语沟通的环节，但老师最后却都给他打了最低的英语听力分数。
综合知识面试：自我感觉不错
随后进入综合知识面试环节，按规则徐得抽出三道问题回答两道。
“第一道题是绿色设计的主旨。我大概讲了绿色设计的起源，20世纪60年代，美国的设计理论家维克多巴巴纳克在他的著作《为真实世界而设计》中提出，绿色设计是为减少资源环境的不必要的消耗，这个概念包含一个3R（reduce、reuse、recycle）原则，对此我也都作了说明。另外，绿色设计是现代设计的大势所趋，因为资源有限，所以需要设计师改变自身的观念，为我们的绿色家园而做出应有的贡献等等。
第二个问题，要求回答设计与生产消费的关系。这个问题是我重点复习过，答得比较好。随后，崔天剑和陈绘老师又问了几个小问题。老师问我的打算，我说如果能到东大学习，我会先系统学习专业理论，再积极参与实践积累经验。他们还问我以前不是设计专业，以后方向想学实践还是理论。我说平面设计就应该多实践，视觉艺术就应该有东西展现在别人面前，用实在的东西表达想法等等。”
在面试最后环节，面试老师后给徐得一张纸，让他画自己想画的，徐得当即画了他自己曾设计过的一个logo 。没有上色，这是我根据名字里的‘得’加上英文‘design’（设计）想到的，取名‘得思计’。”他说。
面试结束后，徐得比较轻松，他对哥哥徐明说问题不大，随后参加了学校体检。为尽早知道成绩，徐得、徐明兄弟俩就在学校等着，可直到傍晚7点，他们被告知第二天发榜，此时，兄弟俩离开了东南大学。
徐得的艰辛求学路
得知被淘汰，兄弟俩抱头痛哭
“其实他面试前，我就很忐忑。”徐得的哥哥徐明说，6日上午他找了东南大学的朋友帮忙打听，问弟弟的情况是否会有影响，对方委婉地告诉徐明：可能有影响。而在面试的当天晚上，徐明的朋友就打听到了面试结果：徐得面试成绩排名12，最终录取了11人。兄弟俩都不愿相信这个结果，在宾馆里，两人抱头痛哭起来。
“我面试发挥得不差，我就知道肯定因为我残疾，老师不想收我这个学生。”徐得说。
徐得的小腿因小儿麻痹症而发生变形，无法直立行走。但为证明他可以自理，徐得特地从轮椅上跳下，以半蹲的方式上下走了一段楼梯。这次被东南大学拒绝，徐得认为涉嫌对自己作为一个残疾人的歧视。
十年自学，希望社会给与公平机会
在上学读书的道路上，这并不是徐得所遭受的唯一挫折。
28岁的徐得老家在安徽安庆农村，父母都是种田为业，哥哥大学毕业后在南京工作，两个妹妹现在都大学在读。
徐得从小残疾，但他聪明好学，小学基本都是班里前三名。直到1996年，徐得升初中时，学校以他是残疾人为由将其拒之门外。此后的十年里，徐得就在家里拿着哥哥和妹妹的书自学习。没事就画画，所以美术功底不错，这也成为他后来大学选择美术专业的原因之一。“我英语不好是因为没有系统学习过。”徐得说。而记者随后用英语跟他交流几句后，发现徐得的英语口语表达并不差。
2006年，徐得参加了全国普通高校招生考试和安徽省艺术统考，分别考了391分和169分，文化课超当年安徽省划定的艺术类分数线近百分，专业课在安徽3万多艺术考生中排1100名。
成绩虽好，但很多学校还是不太愿意录取徐得。最后他服从志愿，被合肥学院小学美术教育专业录取。大学四年中，徐得比别的学生要刻苦很多。每年成绩在班上数一数二，先后多次获得过奖学金。
直到大四毕业前，他决定考研，选择了东南大学。一次失败后，他第二次重整旗鼓，没想却得到这样的结果。
快报记者 张瑜
校方回应
面试组组长及导师均否认徐得落选与残疾有关——
“导师有选择学生的权利”
第二名的初试成绩，最终还是名落孙山。在徐得看来，这样的结局或许只有一个原因，因为他身有残疾。但东南大学却认为，这次招考，是完全按照国家教育部和学校制定的程序进行的，徐得的落榜，只是因为他确实不符合设计艺术专业的要求，与他的残疾没有关系。如果徐得觉得录取有问题，可以向学校甚至教育部申诉。
五大焦点
初试第二名为什么会落榜？
总分为393分，在入围参加复试的15名同学中排名第二，第一名是395分，而他的专业课成绩更为理想，282分排艺术学院第一。就是这样的一个好成绩，最终却落榜了，徐得想不明白。东南大学艺术学院副院长崔天剑是这次面试组的组长，徐得在网上抱怨的声音他也听到了，“我很痛心。”他想不到事情会发展成现在这个样子。
崔天剑说，通过简历和自我介绍，他们知道了徐得的经历，很敬佩。但敬佩是一回事，考试又是一回事。崔天剑说，他的初试成绩好，并不代表就一定要被录取。在东南大学的这次招录中，面试和初试成绩各占50%。面试老师根据徐得在面试期间各环节的表现进行打分，得到的平均分再和徐得的初试成绩相加除以二，15人的最终得分进行排名，徐得最终的排名为12名，而这次只录取11人，徐得因此落榜。
徐得哪里失分了？
“他不适合我们这个专业，我觉得他的创造力不够。”陈绘是徐得这次报考过程中选择的导师，她认为，徐得的专业素养还不够做她的学生。崔天剑也持相同的看法。“初试成绩确实重要，但这说明不了什么问题。”崔天剑说，考生参加初试，基本只要会背书就能考得高分了，为了防止出现高分低能的现象，复试就显得尤为重要。
崔天剑说，初试考的主要是一些最基本的专业理论，而徐得4月6日参加的这次复试，内容主要侧重于设计艺术专业。但在复试过程中，徐得失分很多。“我们问了许多专业性的问题，他回答得都不理想。”崔天剑分析，徐得之所以失分，是因为他在大学学的是小学美术，而报考的是设计艺术。“我们不反对跨专业报考，但至少要对所报的专业在行才对。”
让陈绘印象深刻的是面试中的现场绘画环节，徐得画的标志，让面试老师觉得似曾相识，“我觉得他没什么创意。”陈绘说。
面试英语真的很重要吗？
还让徐得感到郁闷的是，在面试环节，自己只是用英语自我介绍了一下，并没有其他英语听力和口语的测试，最终面试老师却把他的英语听力和口语打成了最低分。而更让一些网友想不明白的是，对于艺术来说，英语真的很重要吗？
“除了用英语介绍之外，也有英语老师问了些问题的。”崔天剑说，因为在面试老师中，有一位就是专业的英语老师，他在这个环节进行把关。
一位艺术学院的老师告诉记者，设计艺术与其他艺术有不一样的地方，主要在于工业性，而工业又是个开放的行业，需要国际交流。学生必须要多学习，多看外文资料，甚至出国交流，没有英语能力，无法想象他能在这个领域学到些什么。
残疾对录取有没有影响？
在徐得看来，之所以有这样的结果，是因为他是个残疾人。
但崔天剑认为，徐得的这种想法，本身就不公平。“确实，对于身有残疾的人来说，我们需要关怀，需要支持，但不能因为自己身有残疾，就一定要让别人帮助他去实现自己的理想。”崔天剑说。
对于设计艺术专业来说，确实没有身体上的要求，“他的残疾状况，我们考虑的确实不多。”崔天剑说，虽然从事设计，可能需要爬上爬下，对徐得来说有些不方便，但影响也不是很大。
导师有没有选择权？
在采访中，陈绘说：“学生有选择导师的权利，导师也有选择学生的权利。”这个事件的结果是，徐得选择陈绘做他的导师，而陈绘却没有选择他。“研究生考试确实跟普通高考不一样。”东南大学一位负责人告诉记者，研究生招考侧重的是“研究”两字。能够取得导师资格的老师，都很有培养学生的经验，他们在面试的时候，主要观察这个学生有没有培养的前途。
“而我们东南大学的发展方向，就是向研究型和创新型的方向发展。”这位负责人说，徐得身上有许多值得学习的地方，但从培养人才的角度来看，有学校自己的要求和标准，不想因为一个人而去改变。“我们无法保证录取的这11个人，就一定全比徐得优秀。”这位负责人说，但从目前的情况来看，只能很遗憾地放弃他。如果徐得觉得录取不公，建议他向东南大学学术委员会甚至教育部申诉。“如果徐得能被其他学校调剂录取，我们也乐观其成。”
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