无变化

（二）答题方式为闭卷、笔试

（三）试卷内容结构

心理学导论       约100分

发展与教育心理学 约70分

实验心理学       约60分

心理统计与测量   约70分

（四）试卷题型结构

单项选择题 65小题，每小题2分，共130分

多项选择题 10小题，每小题3分，共30分

简答题 5小题，每小题10分，共50分

综合题 3小题，每小题30分，共90分

2 实验法

3测验法

4 调查法

5 个案法

2 机能主义心理学

3 行为主义心理学

4 格式塔心理学

5 精神分析

6 人本主义心理学

7 认知心理学

2 突触

3 周围神经及系统和中枢神经系统

2 大脑皮层运动区及其机能

3 大脑皮层言语区及其机能

4 大脑两半球单侧化优势

2 整体说

3 机能系统说

4 机能模块说

2 意识的种类

3意识的功能

4 睡眠与梦

2 注意的功能

3 注意的种类

2注意的外部表现

2 注意稳定性

3 注意分配

4注意转移

2 注意分配的认知理论

2 感觉的种类

3 感觉测量

4 感觉现象

2 视觉现象

3视觉的生理基础

4 视觉理论

2 听觉现象

3 听觉的生理基础

4听觉理论

2 知觉的组织原则

2 知觉整体性

3 知觉选择性

4 知觉恒常性

2 大小知觉

3 深度知觉

4 方位知觉

2 运动知觉

2 模式识别理论

2 错觉的种类

3 错觉产生的原因

2 记忆的过程

3 记忆的种类

4 记忆的神经生理机制

2 感觉记忆的信息加工

3 感觉记忆的特征

2 短时记忆的信息加工

3 短时记忆信息的存储与提取

4短时记忆的特征

5 工作记忆

2 长时记忆的信息加工

3 长时记忆的信息存储与提取

4 长时记忆的特征

2 遗忘曲线

3 遗忘理论

4 影响遗忘的因素

2 思维的特征

3 思维的种类

4 思维的过程

2 概念的种类

3 概念的形成

4 概念的掌握

2 推理的种类

2 问题解决的思维过程

3 问题解决的策略

4 影响问题解决的因素

2 创造性思维的特征

3 创造性思维的基本过程

4 影响创造性思维的因素

2 表象的特征

3 表象的种类

4 表象理论

2 想象的种类

3 想象的功能

2言语的功能

3 言语的种类

2.言语听觉中枢

3.言语视觉中枢

2.言语理解

3.句子理解

4.语篇理解

5.影响言语理解的因素

2.情绪和情感的功能

3.情绪和情感的关系

2.情感的种类

2.表情的种类

2.情绪的认知理论

2.动机的功能

3.生理动机和社会动机

4.动机与行为效率的关系

5.动机的理论

2.需要的种类

3.需要的层次理论

2.意志的特征

3.意志行动过程

4.意志行动中的动机冲突

5.意志的品质

2.能力、才能和天才

3.能力与知识、技能的关系

2.能力的结构

2.智力结构理论

3.智力的信息加工理论

2.智力发展的差异性

3.影响智力发展的因素

2.人格的特征

2.人格类型理论

3.精神分析人格理论

4.人本主义人格理论

2.气质的类型

3.气质的理论

2.性格的特征

3.性格的类型

4.性格与气质的关系

5.认知风格

2 社会化的影响因素

3 社会化的理论

2 归因

3 社会知觉与社会判断

4 社会态度

5 内隐社会认知

2 亲密关系

3 偏见与歧视

4 利他行为

5 侵犯行为

2 从众与服从

3 去个体化

4 社会助长与社会惰化

5 群体极化与群体思维

6 合作、竞争与冲突

2.纵向设计

3.聚合交叉设计

4.双生子设计

2.从儿童发展到个体毕生发展研究

2.行为主义的心理发展观

3.维果茨基的文化—历史发展观

4.皮亚杰的认知发展理论

5.生态系统理论

2.发展的连续性与阶段性

3.儿童的主动性与被动性

4.儿童心理发展的“关键期”问题

2、生命的开始

2. 新生儿反射

2.婴儿大脑机能的发展

2.动作发展的顺序

3.影响动作发展的因素

2、词汇的获得

3、语法的获得

2.婴儿知觉的发展

2.气质的稳定性与可变性

2.婴儿的依恋

3.早期同伴交往

2.幼儿大脑机能的发展

2.游戏种类及其发展

2.句子的发展

3.口语表达能力的发展

2.思维的发展

3.心理理论

2.幼儿社会性行为发展

3.性别角色的社会化

4.同伴关系

2.内部言语的发展

2.元认知及其发展

2.社会认知与交往技能

3.品德发展

2.第二性征与性成熟

2.辩证逻辑思维的发展

2.自我同一性的发展

2.反社会行为

2.常见情绪困扰

2.认知老化的主要理论 

2.稳定性与可变性

2.教育心理学的发展过程

3.教育心理学的研究趋势

2.学习的作用

2、学习性质分类

3、学习结果分类

2.学习准备与发展性教学

2.操作性条件作用说

3.社会学习理论

2.布鲁纳的认知一发现说

3.奥苏伯尔的有意义接受说

4.加涅的信息加工学习理论

2.建构主义学习理论的基本观点

3.认知建构主义学习理论与应用

4.社会建构主义学习理论与应用

2.人本主义学习理论的应用

2.学习动机的类型

2.学习动机的人本理论

3.学习动机的社会认知理论

2.学习动机的激发

2 知识的类型

2 错误概念的转变

2 认知策略的学习

3 动作技能的学习

2学习迁移的理论

3学习迁移的促进

2.提出问题与研究假设

3.实验设计与实施

4.数据处理与统计分析

5.研究报告的撰写

2、实验逻辑

3、实验与理论的关系

2.因变量的种类与控制

3.额外变量及其控制

2.因变量及其观测

3.额外变量及其控制

2.前实验设计与事后设计

3.准实验设计

4.真实验设计

2.外部效度

3.构思效度

4. 统计结论效度

2.反应时的种类

2.机体因素

2 加法反应时技术

3 开窗技术

4内隐联想测验

2.平均差误法

3.恒定刺激法及其变式

2.感觉比例法与数量估计法

3.感觉等距法与差别阈限法

4.对偶比较法与等级排列法

2.信号检测论的基本原理

3.辨别力指数d’及接收者操作特性曲线

4.信号检测论的应用

声音的心理特性;声音的掩蔽;听觉疲劳与适应。

2.声音的空间定位实验

　声音方向定位线索;听觉空间方向定位的实验方法。

3.语音知觉实验

　语音及其声学特点;语音知觉的声学线索和语音知觉的范畴性。

　　明适应和暗适应的研究;视敏度的测定;闪光临界融合频率的测定。

2.颜色视觉

　　视觉的颜色现象实验;颜色的知觉现象实验。

2.知觉恒常性的实验研究

　　经验和知觉恒常性实验;大小恒常性实验;形状恒常性实验。

3.空间知觉和运动知觉的实验研究

　　空间知觉实验;运动知觉实验。

4.知觉与觉察实验

　　无觉察知觉的测定;盲视的实验。

2.认知性学习实验

2.短时记忆的实验

3.长时记忆的实验

4.工作记忆的实验

5.内隐记忆的实验

6.前瞻记忆的实验

7. 错误记忆的实验

8.定向遗忘实验

9.提取诱发遗忘实验

2.面部表情的测量

3.情绪的主观体验测量

2.注意资源有限理论及其实验

3.双加工理论及其实验

4.注意的促进和抑制及其正负启动实验

5.注意的返回抑制实验

2. 事件相关电位技术(ERP)

3. 功能性磁共振成像技术(fMRI)

2.统计表

2.中数

3.众数

2.方差与标准差

3.变异系数

2.百分等级

3.标准分数

2.等级相关

3.肯德尔等级相关

4.点二列相关与二列相关

5.Φ相关

2.正态分布

3.二项分布              

4.t分布

5.F分布

6.样本平均数分布

7.抽样原理与抽样方法

2.总体平均数的估计

3.标准差与方差的区间估计

2.样本与总体平均数差异的检验

3.两样本平均数差异的检验

4.方差齐性的检验

5.相关系数的显著性检验

2.完全随机设计的方差分析

3.随机区组设计的方差分析

4.协方差分析

5.多因素方差分析

6.事后检验

2、可化为一元线性回归的曲线方程

2.独立性检验

2、相关样本均值差异的非参数检验

2 主成分分析

3 因素分析

2.心理测量的特征与分类

2、测量的信度与效度

信度的定义：信度系数的估计；信度的影响因素与改进。

效度的定义；效度的估计；效度的影响因素与改进。

信度与效度的关系。

3、心理测量的误差

测量误差的定义；测量误差的来源及控制；测量误差的估计。

4、心理测验的项目分析

难度；区分度；项目的综合分析和筛选。

2、单参数模型、双参数模型和三参数模型

3、项目信息函数与测验信息函数

2、概化系数与可靠性指数

3、G研究与D研究

2.测验目标与命题双向细目表

3.题目编制技术

4.测验标准化

5.测验等值技术

2.施测的程序和步骤

2.分数转换与合成

3.常模的编制

4.几种常用的常模

2.标准参照测验的题目分析

3.标准参照测验的信度与效度

4.标准参照测验的分数解释

2.智力测验

3.能力倾向测验

4.特殊能力测验

5.创造力测验

6.人格测验

7.态度测验

8.兴趣测验

9.心理健康量表

10.发育量表