北京考试报实习记者  刘 婧

　　2013年的研考备考已拉开帷幕，随之而来的研考大军也如箭在弦、整装待发。不同的是，今年的研考大军已悄然过渡到“90后”。对于这些伴随着科技突飞猛进而成长起来的一代人，互联网、高科技产品已是生活的必需品。任何事情只要挥动指尖，都尽在掌控之中，研考也是如此。为此，记者采访了几名“90后”考生以及新东方在线(微博)有关负责人。

　　动一下指尖，网上资源随你当

　　张晓彧，典型的“90后”，开学即将成为北京体育大学大四的学生。她准备报考人大(微博)新闻传播专业。当问到她为什么到复习的强化阶段仍然没有买相关资料和试题时，她微微一笑说：“你out了吧！现在网上有很多免费共享的资源。”说着，她给记者演示了一遍：打开一个文件夹，里面有她保存的所有有关研考的网站。如人人考研(微博)网，首页就有各个专业的名称，点开之后，有总的学科复习题，也有各学校的自主复习题。晓彧点开一个2011年人大新闻传播试题回忆版的文件，果然是从名词解释到实务题面面俱到。“这样就不用花钱去市场上买啦。研考公共课的试题也能在网上找到。”晓彧得意地说。“可你怎么判断网上资源的可信度呢？”记者不禁问道。“我也曾有过这个疑问，但是当你把参考书目都看完后，你一眼就能看出这些试题是不是你所需要的‘菜’了。而且不是只有一个网站可以免费下载这些资料啊。”晓彧笑着说。

　　当然，网上共享的不仅有相关资料，还有研考经验，这些可是买不来的。记者发现，在许多研考网站上，内容不仅涉及各专业的研考经验，甚至具体到某一所大学。这不禁让记者赞叹现在网络的完善和普及程度。

　　动一下指尖，网上交流解疑惑

　　对于大部分考生来说，在自习室学习时不方便相互交流，同时也可能耽误他人的复习计划，但如果错题、疑惑得不到及时解决就相当于做了无用功。这时，如果网上有一个平台可以提供名师答疑或供大家交流，便可让考生的复习事半功倍。

　　今年以优异成绩考入深圳大学的磨玮玮，对这个平台的存在感受颇深。她曾报了新东方在线的研考英语，跟着新东方在线导学老师建议的进度听课。由于是艺术生，她的英语基础不是很好，学习起来有些吃力，有时课程虽然听懂了，但是做题时还是不能学以致用。当知道新东方在线有一个交流平台“名师堂”时，她非常开心，每次做完题都把不懂的地方在“名师堂”上留言。24小时内，她不仅会收到老师的权威回复，也能看到其他考生做这道题的思维方法。“有时真是一语点破。”玮玮不无感慨地说。

　　最让玮玮印象深刻的是研考英语作文。新东方在线有一个特别的网上交流方式——英语作文互动。关于英语作文的复习，多数老师都在强调背模板，但对于考生来说，即使用对了模板，词句写得千疮百孔，也不会得高分。玮玮说，她的作文指导老师按期给她布置题目，每次邮箱反馈回来的作文都被批改得密密麻麻，最重要的一点是旁边的批注还附有之前学过的章节的词汇点和语法点。这不仅让她知道如何改正，而且学会如何应用。

　　“当然，对于这种平台，考生一定要选权威机构设置的，不然难以确定其真实性和准确性。”玮玮提醒说。

　　动一下指尖，网上课堂就开讲

　　如今，我们已步入“移动”时代。“移动”时代最突出的特点就是音频、视频的伴随性。随着无线网的普及和走进校园，你会发现教室内少了占座的人，室外多了笔记本电脑。考生再也不用为了抢网口而占座。在校园的长凳上、教室的大厅里，你可以看到用膝盖托着笔记本的考生在听网络课程。

　　史景允整个暑假都没离开她的笔记本电脑，那是她考入河北师范大学(微博)最亲密的“研友”。说起研考，她并没有像其他考生一样上研考班，而是手持一个笔记本，用指尖“走”到了最后。

　　景允自称比较懒，不愿每天按时起床去上研考班。自从报了网络研考教程之后，她就跟着视频更新的进度学习。网络教程有一个好处：显示进度。这样，如果看得少了或者慢了，课程就会自动提醒，主动承担起为景允规划的任务。“很简单！每天只要动一下指尖，就能和在线的考生一起听到老师讲的课程。不仅省钱，而且可以自主安排时间、地点。”景允得意地说。“这样会有效果吗？”记者提出疑问。“网上课程都是可以反复听的，所以我都会重复学习。在听第二遍时，复习效果就会更进一步。”景允觉得这也是一种相对轻松的学习方式。

　　动一下指尖，网上教学面向广

　　网上教学在网络发展的时代就开始兴起，它是教育形式多元性的表现。新东方在线研考项目总监甘源提到，研考的网上教学更能体现教育的公平性，它使那些边缘化城市的考生同样能够得到良好的资源共享。此外，这种学习方式不仅适合习惯于网络生活的“90后”，而且适合时间有限的在职研考人群。

　　网上教学是集听课、练习、考试、答疑四位于一体的学习模式。有些人质疑网上教学没有互动。事实上，面授课堂动辄几百人，课间休息只有十分钟，如果想在这十分钟内实现和老师的互动，同样很难。网上教学全程有服务，不仅有答疑，还有定期的模考和老师的讲解，为考生后期的巩固提供了坚实的后盾。

　　网上教学更能了解研考生的需求，让考生动一下指尖就能实现“有效”和“普惠”。“有效”即“点餐化”，不同考生对研考课程的需求不一样，这就要求学校在课程设置上模块化，让考生根据自身情况把不同的模块优化组合，在最短的时间达到最好的效果。“普惠”就是大众化，这要求教育机构利用网络的高端技术结合考生个性化需求，推出适合大众的课程，这样考生就可以有针对性地“缺哪儿补哪儿”。

　　当然，网上教学有一定的弊端。有些考生一旦上网就管不住自己的指尖，尽情“冲浪”。对于这一点，新东方在线在课程设置方面，根据考生的学习习惯设置视频课间的长度，并设置配套监督服务，包括打电话、发信息等；其次，按考生情况分班，每班设班主任专门负责班内考生学习，并将班集体内部学习进度在网上共享、进行比较，增加考生的学习动力。

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