胡同学
本科：华南师范大学 历史学（师范）
录取：华南理工大学 区域经济学
分数：368分
2016年6月我从华南师范大学(分数线,专业设置)历史学（师范）专业毕业，经历了6个月脱离学校环境的复习，在12月参加了研究生考试，专业是区域经济学。我在这之前没有任何考研经历，复试时还在上班，最终还是迈过了一道道坎，跨专业、数学、专业课、初试、复试、离校备考、在职备考，第一次考就被一志愿录取，深感幸运。我的分数不是太高，368分，关于学习方法，我就主要讲一讲和跨专业有关的选择、零基础学习的复试的一些事情吧。
一 跨专业的决定
我开始有考研的想法，是在大四上学期。很多人问过我为什么之前不想考研，我想和自己所处的环境有很大的关系。母校华师考研氛围不那么浓，我直到大四才接触到比较多的考研党，来自一些保研的朋友和实习时打算考研的队友的影响，我才开始留意考研这件事情。我自己的本科专业也没有太大的让我想深造的吸引力，从小喜欢地理，大学时开始喜欢经济，但一直想都不敢想跨专业的事情，直到大四面临着重重危机，想到大学期间从来没有真正地确立过一个长远的目标，终于觉醒，也找到了勇气，于是下定决心——自己想做的事情再难也要上。
由于当时已是大四上学期的末尾，如果要考研，只能再等一年，所以我当时还是犹豫了一下，早几个月的话，我可能直接就决定了。后来还是用大学期间迷茫的经历说服了自己。接下来，我根据自己的兴趣选择了经济学和地理学的交叉学科，区域经济学。我曾经想，反正要跨专业，那就不管那么多了，一度考虑过理工科专业，但还是没那个底气。从历史学跨到经济学，对我来说已经是一个很大的跨度，我大学没学过数学，经济学原理也只是知道些皮毛，考研500分中的300分我要从头学起，而且难度不低，现在回想起来，我还佩服自己的勇气。
再后面选学校，可以说是一步一步往后退。放弃了所有的经济学名校和热门学校，我从理工类985中挑了一个相对好考点的华南理工大学(分数线,专业设置)，因为想一次就考上。
二 零基础学习经历
我从去年的3月开始备考，说起来有10个月，其实真正有效的时间也就6个月。6月之前在学校，临近毕业活动特别多，导致五月和六月进度很慢。6月底毕业回家，有几次找不到学习状态，找不到状态的时候只能坚持着学那么一点。但是，至少该学的都学了几遍。
我复习公共课的经验，很简单，英语做10年真题，结合认真的研究，政治就是选择题刷一遍+背关键考点+背押题卷，公共课大神很多，我就不造次了。我多讲一讲如何从零开始数学和专业课的学习。
数学我建议从零基础课程开始看，数学中的概念和原理特别多，虽然不会直接考，但这毕竟是基础，理解得越透彻，做题越顺手。我学数学从零基础、基础、强化一路看下来，学了至少三遍，但光听课也没用，必须要同时做题，找任意一本考研数学习题集，认认真真地做一遍，就能掌握基本的题型了，后面做30年真题，做两到三遍，还需要订正错题和总结。
至于经济学专业课，零基础的情况下从高鸿业的《西方经济学》看起，由于我选学校时就想好选只考宏微观的学校，而且华工给了很详细的考试大纲，所以我的复习范围不是太大，把指定参考书中要考的部分反反复复看几遍，该背的背一背。专业课也需要训练做题，于是我在去年9月报了炳哥的经济学全程班，例题都很有参考性，我做了一两遍熟悉了解题方法，同时听炳哥的课也对书上的内容有了更深的理解，这样，专业课就学得差不多了。
三 复试到录取，感谢命运
我的初试成绩，数学只有101，自己考完也清楚分数高不了，问题还是出在基础不扎实，专业课122，是一个不错的分数，炳哥的帮助很大。以及政治70，英语75，正常发挥。总分368，在华工区域经济学专业统考生中排名第一，虽然第二只比我低了一分。自己非常满意，基本确定能进复试，这时要开始准备了。
初试后我找了工作，复试的准备就是一边上班一边进行的。华工经济类学硕复试的笔试考三个部分：金融市场学、发展经济学、产业经济学。以前不考这么多，今年这是第一次，去年看了招生目录还想过要不要换学校。我没有学过，时间又只有一个月，结果很多内容直到复试开始还没学会，结果复试的笔试只考了47分，靠面试的86分才得以被录取。面试时没有因为本科专业被为难，甚至老师们对我的专业背景很好奇，和我聊了不少两个学科交叉部分的东西。
复试的第二天就公布了结果，4进2，我是第二名，刚刚好。这一年多走过来，自己做了不少努力，但还是觉得很幸运。复习的过程磕磕绊绊，初试考完后的感觉也不好，但分数意外的高，我考的专业今年大家的分数也意外的不高（去年平均分都有380），不小心成了第一，到了复试，笔试一塌糊涂，然后靠面试时遇到了一位不为难专业背景的主考官被录取，也许真的是命运自有安排吧。最后，还是庆幸自己坚持了跨专业的决定，大胆地追逐了自己想做的事情，再加上选择了符合自己水平的学校和专业，对于跨专业，我只想说，可能只需要勇敢的决定、坚定的信念、认真的准备和坚定不移地往前走，就足够了。
来源：跨考教育
