博士生发中文文章才能毕业：母语写作不如外语？

　　“从今年入学的博士生开始，必须发一篇中文文章或论文才能毕业，哪怕在媒体或杂志上发一篇科普文章，甚至科技新闻报道都可以，但你不能没有。”最近，中国科学技术大学(分数线,专业设置)光学工程博士点立下的这一新规，引发网络关注。

　　在外界看来，这一要求并不算高。博士研究生发表研究论文、科研成果，可谓天经地义。而对于在国内高校接受科研训练的博士生，用中文写作更是顺理成章。更何况，中科大光学工程博士点对博士生仅仅要求发表一篇中文文章，不限制文章发表的媒体和形式，就连科技新闻报道都可以，对于学富五车的博士生来说应当是驾轻就熟。

　　然而，对于身处局内的博士生来说，要达到要求恐怕并不轻松。否则，中科大方面也没必要专门提出这一要求了。正如中科大中科院量子信息重点实验室教授韩正甫所言：现在的大学生，尤其是理工科学生的中文写作能力实在太差，有些学生可能英文比较好，但中文文章累赘，错别字太多，有的连写个借条都面露难色。”

　　英文比中文更好，恐怕只是教授一时的忧虑。但是，许多学生的中文表达能力不尽如人意，是客观事实。

　　对于博士生，尤其是其中的理工科学生来说，习惯用外文发表研究成果，是学术交流国际化的必然。在国内学术期刊良莠不齐的现实背景下，在国际期刊发表论文，能够获得更高程度的学术认可。很多院校也对此提出了硬性要求。掌握并熟练运用一种外语，早已成为对科研工作者的基本能力要求。

　　然而，加强外语训练，并不意味着可以放宽中文表达能力的要求。毕竟，中国学者只要在国内从事科研，日常交流还是要通过汉语，在国内机构申报项目、汇报科研成果，一样要使用中文表达。退一万步来说，作为知识分子，掌握用母语熟练表达的能力，本来就是其安身立命的基本素养。

　　那么，对于攻读最高学位的博士生而言，为什么会出现中文写作能力差的问题？

　　长期脱离中文写作的环境，可能是问题形成的直接原因。很多理工科学生升入大学以后，逐步远离了中文写作训练。事实上，高校办学水平越高，对学生的外语要求也往往越高，很多核心专业课程甚至使用外文教材，教师也是使用外语授课。学生缺乏中文写作的机会，其中文表达能力自然逐步退化。

　　照理来说，母语写作的能力，应当是基础教育阶段的任务。然而，中学语文教学的现状，与社会实际需求依然存在明显隔阂。中学语文教学对学生的写作能力考察，主要体现在作文写作方面。虽然作文题在赋分中占有很高权重，但其对考生能力的指向性并不明确。比如，很多语文教师希望中学生写作有“文采”，以文学写作的标准来要求作文写作。然而，文学写作终究是少数人的活动，在大多数学生依样画葫芦完成中学学业以后，对于应用写作并不熟悉，缺乏使用中文表达观点和思想的能力。

　　近年来，很多高校纷纷开设汉语写作课，中科大光学工程博士点要求学生发表中文文章，也是加强汉语写作能力的实际举措之一。这或许是对大学教育过度外文化的纠偏，但何尝不是对基础语文教育的补课？

　　网上经常流传其他国家升学考试的作文题。母语写作考察什么，怎么考察，在很大程度上反映出一个国家的文化。比如，法国“高考”作文题中浓浓的哲学味道，就体现出法国作为西方哲学大国对学生哲理思辨能力的强调。中国同样是文化大国，中文写作不仅有悠久的文学传统，也有丰富的论证基因——很多流传至今的历史名篇都是当时的说理文和政论文。培养学生中文表达能力，还是应当从说理做起，让学生有逻辑、有思想地用母语写作。（作者：王钟的）

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