今年全国两会期间，包括俞敏洪(微博)在内的多位委员就呼吁降低英语学习和英语考试在学生成长中的重要性。近日，山东省教育部门透露，2014年山东省高考(微博)外语科目分值将降低30分。而来自北京大学(微博)的一项调查也显示，英语教育的城乡不均衡已成为高校中农村生源减少的重要因素。

　　英语学习热是否真的已到了该降温的时候？

　　□事件

　　山东率先降低高考英语分值

　　4月底，山东省教育厅厅长齐涛透露，2014年山东高考外语科目分值将降30分。这意味着，2014年山东的高考中，英语总分为120分，且不再需要统一测试外语听力。

　　针对高考英语的改革，山东可谓在全国屡创先河。今年3月初，《山东省普通高校考试招生制度改革实施意见》规定，从2014年起，外语考试科目中的听力考试不再纳入夏季高考统一考试内容。“一直以来，语、数、外三大科目分值都是150分。外语属于强势科目，从小学到高中，学生把太多的精力都放到外语上了。”齐涛表示，此举将会给外语学习热降温。

　　然而，虽然降低了英语考试比重，但是一味砍掉听力也造成了英语老师的担忧，作为“听、说、读、写、译”5种基本语言能力的一种，以取消外语听力统一测试的方式为外语学习热降温，恐怕会让“哑巴英语”的现象更为严重，不利于人才培养。有高中英语老师认为，将听力统一测试从高考中彻底拿掉，对教学造成的影响让人担忧。

　　□现状 英语仍是求职敲门砖

　　尽管专家和社会一直在呼吁为英语学习降温，但现实情况却是大相径庭。

　　近日，在新东方在线(微博)发起的“如果英语四六级考试松绑是否依然会参加考试”的调查中，48%的同学认为“四六级是找工作的敲门砖，肯定得考”，在考试松绑后依然“钟情”于英语四六级。表示即使松绑，依然要参加四六级考试的大学生占到了调查的最大群体，超过了“如果不强制，就不考了”的学生，后者的比例是44%，另外还有7%的学生则是“不太清楚”的观望状态。

　　实际上早在2005年，教育部就已对四六级考试进行了改革，考试不设及格线，不颁发合格证书，只发成绩单，并且明令取消了四级成绩与学位挂钩制。但是在改革后，学生们对四六级英语考试的钟情度却是有增无减。

　　“中国不应该把英语教育放在如此重要的位置上，应降低英语考试硬性要求，合理设置英语考量的比重。”企业的HR们却有着不同的说法，一位民企的HR经理老王向记者表示：“对于英语证书的考查，如同对毕业证的考查道理一样，我们很难在短时间内对应聘大学生的英语水平作出精准的评估，如果没有类似英语四六级这样的考核标准，那我们的招聘工作量就会大大增加。”也正如同老王所说，记者在前程无忧、智联招聘等多家网络招聘平台上了解到，大部分企业目前都对大学生英语四六级有着明确的要求。

　　□影响 英语阻碍农村生进名校

　　名校中农村生源的减少成为近年备受关注的问题。北京大学教育学院教育与人类发展系系主任刘云杉统计1978—2005年北大学生的家庭出身时发现，1978—1998年，北大来自农村的学子比例约占三成，上世纪90年代中期开始下滑，2000年至今，考上北大的农村子弟只占一成左右。

　　造成农村生源减少的原因很多，刘云杉认为，英语教育的城乡不平衡也是原因之一。根据对该校学生的调查，高考城乡学生的英语成绩存在明显差异。“城乡之间在英语教育上的差异客观存在，不论是师资、听说练习条件、对外交流机会上，农村孩子获得的机会都少得多。”

　　新东方科技教育集团董事长俞敏洪曾多次深入江苏、甘肃等地农村地区调查英语教学情况。他在江苏徐州地区调查发现，当地的农村孩子上大学只有25%左右，而且大部分在三本。造成这一现状的重要原因之一是外语水平的差距。由于农村孩子学外语机会太少，高考英语平均分比城市孩子要低20—30分，这个分数足以把一本的学生拉到二本，二本拉到三本，三本直接拉到高考分数以下。农村孩子考上大学的几率大大降低。

　　□现实案例

　　职称英语应该取消

　　肖文(化名)在北京工作10年，在单位一直属于骨干的他，因为英语过不了关，一直未能通过职称评定。

　　起初，肖文抱着试一试的想法，参加了两次职称英语考试，结果均没通过。“我是从农村出来的，本来英语底子就差，工作几年更是忘得差不多了。”肖文坦言，职称评定与英语挂钩的规定太苛刻，很多人从事的工作几乎用不上英语，平时工作就很忙碌紧张，而准备职称英语考试也需要花费大量的精力，对于职场人来说是项不小的挑战。

　　让肖文略感庆幸的是，他所在一家事业单位，评职称跟工资待遇关联度并不是太高，眼看着几次通过考试无望，索性也就放弃了再考英语的打算。

　　“这种走过场的考试应该取消。”肖文认为，职称英语的试题多以词义、阅读理解为主，对中国人普遍薄弱的听说能力考核并未有涉及，即便通过了考试，对实际工作也并无太大帮助。

　　“应该根据工作的性质不同制定不同的英语考核标准，没必要为了评职称而全民考英语。”肖文说。

　　>>职场人

　　>>大学生

　　口语是晋升拦路虎

　　2001年，小崔从农村考入北京邮电大学(微博)。到了学校之后，小崔发现自己与周围的同学有个明显的差距，就是英语口语差。原本就内向的小崔，在课堂展示中看着同学们流利的口语，只能默默低头躲避老师鼓励的目光。

　　小崔的专业是通信工程，需要查阅许多国外的文献和资料，这些靠自己刻苦都能克服，可一到了课堂分享时间，他就蔫儿了。因为英语差，小崔多次平时成绩都非常低，直接影响了他的整体成绩和各种评优。

　　毕业时，小崔选择了直接工作。因为不管是读研(微博)还是出国，他都面临着英语这道难以逾越的门槛。但让小崔意想不到的是，到了工作中，英语依然是自己晋升路上的拦路虎。小崔说，毕业时其实有很多外企看重他，但都因为英语不好而落败，最终只得选择了一家私营企业。

　　工作一年后，单位有驻外的项目需要外派人员过去。由于小崔的英语口语较差，原本应该他去的、条件最为优厚的欧洲也让老板派给了刚来半年不到的新员工。“英语给我带来的负面影响什么时候才能结束？”小崔十分沮丧地说。

　　□专家观点

　　【正方新东方科技教育集团董事长俞敏洪】

　　应降低英语学习重要性

　　今年全国两会期间，全国政协委员俞敏洪多次呼吁改革英语教育，降低英语学习和英语考试在学生成长中的重要性。

　　俞敏洪表示，他之所以提出降低英语的重要性主要从两个方面考虑：

　　首先，从城乡差距来考虑。很多城市孩子从小学甚至幼儿园阶段就开始学习英语。相比而言，农村孩子学习英语的机会非常少，一般都是小学三年级甚至是到小学六年级开始学。而且，城里老师英语教学水平明显高于农村，以至一些农村孩子对英语学习没有自信，不敢用英语交流。

　　其次，全社会对英语学习的重要性强调得有些荒谬，不管你是升学，还是评职称，不管你想学中医、古汉语，还是搞科研的，英语都是一道必过的关。这样就把人的精力分散了，强迫你把时间平均分配在各个领域中间，这样做的结果可能会培养出一些各方面发展平平的普通人，而一些偏才、专才的天赋很可能就在这种机械的考试中被抹杀掉。

　　“降低英语学习的重要性，有利于教育公平。”俞敏洪认为，要实现教育公平和教育均衡，改革英语教育方式也应是其中一项重要内容。现在的英语教学的内容太注重工具性，功利化色彩浓厚，学生学英语的目的是为了应试。而真正教育应该是培养学生的综合素质和终身竞争力，让学生把学习当成一件快乐的事来对待，培养一个完整的人。

　　【反方外研社综合英语分社社长姚虹】

　　掌握英语是未来人才基本素质

　　姚虹认为，自改革开放以来，全民学习英语的热情一直保持在高位，只是学习英语的终极目标和驱动力有所变化。早期，大家学习英语主要是为了留学(微博)、出国进修和到外资公司谋职，但近年来越来越多的人意识到：掌握英语是未来人的基本素质。

　　外语测试是否应当和职称评定挂钩？目前全民学习是否具有功利化倾向？姚虹解释称，英语学习本身无关功利化，因为每个人学习英语的动机是不同的。是否需要硬性挂钩，需要依据行业对未来人才发展的要求而定，不能一概而论。但是，将外语成绩作为职称评定的评价标准之一，其实是国家的一个导向，即国家倡导国际化人才的培养，认定未来的人才应当是国际化的人才，应当掌握一门全球通用的语言。在一些行业，比如外事行业、高校老师，英语与职称评定挂钩是必然的。

　　如果行业并不需要或者很少用到英语，是否就没有必要学习英语了？对此，姚虹不以为然。她认为，英语学习不能就事论事，国际化的人才应当有国际化的视野，如果掌握英语这门国际通用语言，就能轻易获取国际化的信息，方便与国际进行交流。将英语作为某种测试标准，总会一定程度上激励大家去学习。

　　过分注重英语，对于英语学习资源匮乏的偏远地区学子来说，是否会造成不公？姚虹称，资源不均的问题要从资源方面入手解决，而不是降低录取和评价的标准。降低标准并不见得对这些学子有利，而是剥夺了他们具备强有力生存竞争力的可能。

　　“英语学习本身无关功利化，只是目的和驱动力不同，应当反对的是只为通过某种考试而死记硬背，而非不学英语。”姚虹强调。

　　本报记者张灵 周逸梅 张晓鸽本报漫画谢瑶