教孩子看懂英文原版书

　　作为一位资深的英语教学专家，近年来，为了帮助孩子们突破阅读瓶颈、体会英文观念，李岑老师致力于原版童书的学习和研究，整理了大量新加坡重点小学的英语练习导学材料，希望对家长(微博)和孩子有所助益。近日李岑老师接受沪江网专访，谈谈教孩子看懂英文原版书的重要性和方法。

　　原版童书是给孩子们的最好礼物

　　关于英语教材，李岑老师不想过多议论。他只想说，上世纪 60 年代开始，国外英语教学期刊(如 ELT Journal)出现大量论文，申明两大观点：观点一，孩子最终从英语教材吸收多少东西，这不是教材、大纲所能控制的，而是由孩子本人控制的。观点二，教材语言，不等于原汁原味的英语。英语学习，应尽快从教材语境，进入真实的语言环境。

　　时隔 50 年，上述观点，早已成为“老掉牙”的常识。他在和新加坡小学老师交流时，对方告诉他，学校不太考虑“设计新大纲，或者引进一套国外教材来让孩子们使用”。学校考虑的是：老师如何为孩子创造 Second Language Acquisition(第二语言习得)的最佳条件？

　　比如，利用孩子爱看故事的心理，给孩子布置英语作业的时候，不光布置“语法题”，也不光布置读“某几篇”课文，而是让孩子完完整整读一部文学作品。有的老师要求班里学生，用半学期，利用放学后“零零碎碎”的时间，读完一本 Madonna 的系列小说 The English Roses(英国玫瑰)，老师还要求学生把每天阅读的页数，以及每次阅读的时间，记录在英语作业本上，老师会经常检查。

　　有一次，他和新加坡老师聊到北京孩子的英语学习情况。他介绍说，北京西单图书大厦，是读者人数最多的书店，原版书在地下一层有售。从 2010 年 11 月到 12 月，英文原版《哈利波特与魔法石》的销量是 45 本，这就算销量很大了。那位新加坡老师瞪大眼睛，一脸惊讶的样子，表示不可思议。她说：“中国家长不是很重视英语吗？怎么看书的孩子这么少？”他心想，新加坡的老师哪里知道，中国孩子学英语，花费虽然巨大，但十几年以来，仍未走出《新概念英语》，仍徘徊在教材迷信、购买英语简易分级读物、学考试、做卷子的阶段。

　　坦率讲，观察香港或新加坡最好的学校，他深切觉得，孩子的教育竞争力，并不体现在“做几道数学难题”，而体现在“打开人生格局”。海外名校之所以重视英文原版书阅读教育，就是为了“打开下一代的人生格局”。