离开学还有半个月，老师已在为新学期做准备了。家访就是其中的准备工作之一，而且还是一个老得掉渣的方式。在交讯工具日新月异的今天，它还是拥有一片不倒的“江湖”。的确，这是老师去了解一个孩子、孩子背后的家庭最好的方式。老师上门与家长[微博]说什么，为什么要这样说，家长很想知道，生怕自己说错什么减了孩子的分。今天起，我们的记者将陆续跟着老师去家访，通过他们的眼睛去观察孩子，记录他们与家长的言谈举止，从而获悉对孩子成长有利的教育经。

　　昨天一早，朝晖新村五区幼儿园新小班班主任谢幸保，戴好帽子、太阳镜，骑着电动车从朝晖小区赶到了位于德胜的东新关小区。10多分钟的路程，等停好车摘下遮阳物时，额头上沁出的汗水已经打湿了刘海。

　　谢幸保抬了抬手腕，手表的指针正好指向早上8：00。她说，一个班有30多个孩子，她一天走9个孩子家，不抓紧点时间怎么行呢？这段时间家访，可以通过对孩子的近距离一对一了解，有助于与家长一起帮孩子更快地适应即将到来的开学生活。昨天家访的男生卢胤城，是她最后一个家访对象。因为男生在上“衔接班”，家里一直没有人。

　　怕生人 打完招呼躲进房

　　“城城，你在干什么呢？”早在6月幼儿园报名时，谢幸保就认真地记下了每个孩子的小名和特点。昨天刚走进卢胤城家，她就亲切地唤着孩子的小名套近乎。可卢胤城并不买账，背对着房门坐着看书。

　　在妈妈的要求下，城城快速与老师打招呼，然后就一溜烟地跑进了自己的房间。

　　“孩子怕生，等会就好了。”城城奶奶有点不好意思，忙着跟老师解释。城城妈妈赶紧跟进了房间。

　　孩子的表现让家长或多或少有些尴尬，但谢幸保说，她早已预料到情况会是这样的。因为在之前家访的31个学生中，有16个孩子在她上门之初躲了起来，不愿意与人交流。有一个孩子更夸张，在近2个小时的家访过程中，一直抱着一个娃娃缩在沙发上不吭一声。

　　对于这样的情况，谢幸保不会对孩子的任何举动有所干涉。相反，她一直在观察孩子，从中了解孩子的性格、家长在家庭关系中扮演了怎样的角色。

　　在城城妈妈进房的时候，谢幸保安静地坐在沙发上默数时间。没多久，城城妈妈就从房间把城城带了出来：“城城，上次妈妈带你到幼儿园玩过，这个老师咱们还见过呢。你看，她来看我们了。”

　　见城城注意力集中地看着她，谢幸保像变魔术似地从包里取出一张卡通画贴纸，这是她为家访特意购买的礼物：“城城最喜欢哪一个贴纸呢？”城城倒不客气，挑了颜色最新鲜的的小图案，就这样一个小动作，迅速拉近了两者的距离。

　　孩子不会交流已是普遍现象

　　“这名妈妈引导得很好！”走出家门以后，谢幸保给城城妈妈打了高分。她说，前三天的家访工作中，遇到孩子不喜欢交流躲起来，很多大人都没有那么顺利地“搞定”孩子，他们在家里扮演的角色也比较“随性”。对于孩子的沉默、躲藏，他们除了叫嚷两句，大多束手无策。

　　谢幸保家访到一个特殊的女生，在他们家里，外婆乐滋滋地向老师展开一本唐诗集，让女生一首一首念，但除了背诵以外，女生全程都不愿意多说一个字。“我想看到的并不是这些小学化的东西，而是孩子的交际能力。”谢幸保多次尝试与女生交流，但都没有得到回应。“老师，我们女儿情况你也了解了，帮我们好好改善下这个状态吧。”当谢幸保回头，却发现女生爸妈已经埋头玩起了手机。

　　“白天，孩子的爸妈需要上班，有的祖辈在家还要做家务和其他事情。”谢幸保说，有的孩子看似很自由，每天玩玩电子游戏和玩具，窝在沙发上看看电视，但其实非常孤单，他们没有自己的伙伴，少有思维交流。

　　“这几年，孩子交际能力不佳的现象很普遍。”三塘实验幼托园的老师李科芳说，开学以后，很多孩子不能马上适应新环境，会在开学后一两个月内哭嚷着要回家。不过，并不是不哭泣的孩子就适应了新环境。有的孩子会在两个月后，其他同学适应过来了才开始哭闹；有的孩子在家很活泼，在学校却不爱交流，整天守着自己的玩具，一旦有人触碰，就会举起小拳头。

　　“现在很多家庭组合为6+1的结构。家长习惯了主动和孩子交往，导致孩子主动交往的意愿比较差。同时，家长为了干自己的事，时常会通过让孩子看书或看电视、玩游戏的方式转移他们‘黏人’性，并且认为他们不吵不闹就是听话。”李科芳认为这并不是孩子性格问题，而是习惯问题。

　　平时多点鼓励孩子会做得很棒

　　在一见到谢幸保就回避的孩子中，城城的表现是最好的，也是班上唯一一名参加了“衔接班”的孩子。是不是因为上过“衔接班”才表现得那么好呢？

　　对此，谢幸保也给予了否认。在她眼里，孩子加入衔接班最大的优点并不是增加了多少识字量，学会了数数，而是在衔接班里，有很多同龄孩子一起交流、互动，他们的思维水平差不多。

　　但是，谢幸保并不支持家长给孩子去报读衔接班。她说，想要提高孩子的交际能力，家长完全可以在平时的教育中完成。比如说，城城妈妈和孩子之间就有平等的交流。比如，老师落座时，奶奶从厨房捧出西瓜的时候，城城妈妈引导孩子拿起西瓜递到老师、妈妈、奶奶的手中，最后再拿自己想要的那一份；当孩子手舞足蹈地改编了一首儿歌，城城妈妈会认真地停下来，问孩子是怎么想到这么编的，而不是盲目地一个劲叫好；当城城坐不住，捣蛋地喊叫时，城城妈妈并没有严厉制止“你不能这样做”，而是轻声地告诉城城“客人正在说事，这样不礼貌，大家不喜欢你了”。

　　“现在的孩子，连室外游玩的地方都很少了，接触面自然也少。”谢幸保说，如果条件允许，晚饭过后可以领着孩子到社区玩耍，如果孩子与不同年龄段的伙伴交流，家长在保证孩子在你的视线范围内，不妨大胆放手，或者自己也参与交流当中。