外语学习需不需要天赋呢？那些学得好的牛孩是不是因为智商高？普通孩子能达到其高度吗？
阐述一下我个人的看法：
首先，在听说阶段，如果创造良好的语言环境让孩子从小“习得”，那么，所有的孩子都会按照一个差不多的速度习得语言，因为这是人的本能。这个“童子功”人人都有，不用作废。
但是，一旦进入读写阶段，就涉及了认知、学能、记忆力、注意力、逻辑思维这些东西，就需要智商了，和其他学科是一样的。
即便在多元智能理论里面，“语言”（Verbal/Linguistic）也被列为一项重要的智能。所以语言学习是需要智商的。
你可以观察到，智商高的人，比如说奥数牛孩，外语照样学得好。甚至，放在在我们这些热衷于“创造环境”的家长(微博)眼里不怎么样的环境里，人家也学得呱呱叫，直让有的妈叫“看不懂”。
在记单词这件事上，记忆力好的孩子能做到过目不忘，根本不用练就记住了，学习效率特别高。
在阅读这件事上，越有天赋的孩子开始阅读越早，而且不用人教，自己就会了。尤其是我听说人家孩子看动画片上的字幕就学会了认字，她妈真没教时，感到极其挫败。有天赋的孩子阅读早，阅读强，自学能力强。
国外有过研究，青春期以后移民(微博)，在国外生活了7-10年后，绝大部分二语者达不到母语者的语言流利度。但凡事皆有例外，有5%的人能达到。这5%就是“语言学能”超高的那部分人。这5%的例外常被反对“语言关键期”理论的人用作论据。
5%这个数字还出现在另外一个统计里，即：在中国人中，能用外语流利交流的人占5%。5%是不是个有意思的数字？它或许可以说明，人群当中有5%的外语学习牛人。
如果你的孩子属于那5%，那你就不用操心什么学习方法了，孩子自己会学习，而且学得出类拔萃。你就可以潇洒地淡然一笑，对前来取经的家长介绍经验说：“我的家教之道就是‘不管’。”
若你的孩子不属于那5%，你也不用灰心。其实灰心也是不可能的，独生子女一家就一个，你敢放弃你唯一的娃吗？再说智商不是你遗传的吗，你能怪孩子吗？
所幸决定外语学习的变量特别多，智商只是一方面，还有很多很多的非智力因素，如兴趣、动机、情感、性格、意志等，还有语言环境、年龄、学习时间、资源、输入的质量等等一大堆，这些变量足以造成天差地别的语言能力差异。
我们普通家长能做到的是：创造迷你语言环境、投入时间、激发兴趣、提供动机、早些开始、提供优质资源，长期坚持。能做到这些的，孩子也都成牛孩了。这些孩子是“被培养”成牛孩了，孩子不牛，家长要有作为。即得“拼爹”“拼妈”，比的是家长的知识和手段。
知识就是要了解一些外语学习方面的理论和研究成果，为已所用。
手段就是参考通行做法后，根据自己孩子的“特点”，因材施教。因材施教是最高级的教学方法，没有之一。
外语学习是“个性化的学习”，每个小孩的兴趣点、学习方式、意志力、擅长的和不擅长的领域各不相同，不可能有普适的方法。家长是最了解孩子的人，学习别人的经验后，要变通后用于孩子身上，并根据孩子的情况随时调整。
如果做得足够好，普通孩子也可以有外语特长。
