家长须知:如何带孩子阅读文字多的英文绘本

2016年06月20日 07:42 新浪教育 微博
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  在给孩子选择英文绘本时,我们都知道要选内容简单、文字少、重叠句和押韵较多的绘本。不过这是针对刚开始看英文绘本的小宝。以《好饿好饿的毛毛虫》为代表的卡尔老爷爷系列绘本、以《晚安月亮》为代表的MargaretWise Brown的绘本作品、以《我爸爸》为代表的安东尼•布朗系列绘本、还有经典儿歌改编成的绘本,都是适合低幼阶段的孩子们阅读的。

  不过,这些简单又朗朗上口的经典绘本读完后,该给已经有一定听力基础的孩子读什么了呢?很多家长想选择文字多一些的、情节性稍微强一些的故事,但又怕孩子听不懂,或者自己读不好。

  其实,我们不要低估孩子的接受能力,也不要高估了绘本的难度。孩子只要对故事情节和画面感兴趣,就会迸发出无限的好奇心和动力,即使面对大段 的英文也不见得会发怵。而绘本因为是为儿童创作的,所以用的肯定是常见词汇和句型,即使不是用来给孩子自主阅读的绘本,也一定是要孩子能听懂才行。

  所以,在挑选绘本时,家长们不要看到字多的书就退缩。最好的办法是通读一遍,有四级左右水平的父母,如果自己能全部看懂,或90%以上看懂就可以。绘本里有生词也没问题,有的绘本里也有我不认识的词(《家有恐龙》里几十种恐龙的名字谁能记得住)。重要的是如果家长可以较流畅地读下来,那就可以读给孩子。

  那么,字比较多的绘本,家长应该怎样读给孩子听呢?家长自己要预先读一两遍。这里的读是指朗读,而不是默读。读绘本之前预习的目的,一是把不认识的、不会读的词查出来;二是把故事读顺了,避免磕磕巴巴;三是把握绘本的风格和走向,这样才知道在亲子阅读的时候怎么引导孩子。

  不会的词查字典就不用解释了。即使是英语水平很好的爸妈,也会在绘本中发现生词。这没什么不好意思的,因为在英美国家很普遍的一些生活用词,我国的英语教材里是不会教的,比如《花格子大象》里的herd(一群)、patchwork(拼布或者拼布花样),或者《家有恐龙》里的whimper(呜咽)、whine(抱怨)等。学会这些常用词,也可以用到和孩子的日常对话中(最常用的:Stopwhining!)。

  把句子读顺,让自己更自信,孩子才能听得舒心。如果能读出感情那就更好。其实带感情朗读没有想象中那么难。很多时候,把自己沉浸到故事里,自 然就能感受到该怎样读才能更生动。想象自己是故事大王,而不是英文不好的中学生。只要记住,读的目的不是不出错,而是让孩子明白故事的内容,和你一起体会 故事的美好。有音频的故事可以跟着音频读一遍,为的是体会专业朗读者的停顿和声调的变化。朗读是培养语感特别好的方法,家长可以通过跟音频朗读来提高自己 读故事的水平,而且也应该鼓励孩子跟着音频大声朗读。

  预习的时候,家长还可以想想看,这本绘本有什么特别用心特别有意思的地方?自己希望孩子从这本书中读懂什么?哪些地方孩子可能不懂,需要解释?要不要跟孩子探讨些问题?问什么问题?还是以《Elmer》这本书举例,就可以问问这些问题:

  How isElmer different from the other elephants?

  Does Elmerlike to be different?

  Do you wantto be different, or the same as everyone else?

  最后,我还想说,花格子大象这一系列绘本的文字特别赞,并不因为用词简单而缺少色彩。简单的文字也能具有力量。比如下面这段文字:

  Elmer wasdifferent。 Elmer was patchwork。

  Elmer wasyellow and orange and red and pink and purple and blue and green and black andwhite。

  Elmer wasnot elephant colour。

  四句简单句,Elmer和其它大象截然不同的形象就跃然纸上。虽然并不押韵,但是长短句相结合,朗读起来让人非常舒服。黑体字是我认为应该特别强调的词。至于第二句中的9个颜色词,可以前面8个颜色读成升调,最后一个white读降调。也可以速度从慢到快,给人以好多颜色数不过来的感觉。当然,同样的故事有很多种不同的读法。总之,在给孩子读绘本前多读多练,家长们也能顺便提高自己的英语水平,何乐而不为?

  来源《晓华亲子英语的博客》,点击阅读原文

  更多信息请访问:新浪少儿英语频道

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