本文选自《北外曹文》的博客，点击查看博客原文

　　EFL(英语作为外语的简称English as a foreign language)是专业化的英语老师必须了解的概念，与它区别的是英语作为母语(English as the first language)和英语作为第二语言(English as the second language比如双语家庭，或者移民家庭)。当我们选择英语教材时，我们会问，这是EFL的教材吗？为什么这个问题很重要？

　　我们总遇到这样的家长，喜欢问这本教材相当于美国几年级？或者英国的几年级？而一些机构为了迎合市场，也在炒作这个概念。

　　但是，我们应该知道，如果我们拿到一本英语教材是为英语为母语的一年级学生编写的(就相当于他们的语文教材)，那么它肯定不可能适合我们一年级的学生学习(除非孩子们是小海归)，就像我们小学一年级的语文教材不可能适合美国一年级要学中文的孩子们是一个道理，因为这样的教材的默认学习者是听说能力已经成熟的母语为英语的孩子们。

　　EFL有自有的标准体系，我们熟悉的托福、雅思、剑桥五级这些英语水平考试都是针对英语是外语的考试者，这些考试考查的是考试者的英语水平是否足以让他们能够跟上某个层次的全英语教学，和本土语文标准不是一回事儿。

　　EFL也有自有的学习规律，它的发音、词汇、语法、内容等的学习顺序和方法和母语是英语的也不相同。我们会发现学了英语母语教材的孩子们可能能够用英语侃侃而谈，但是准确度不高，正是因为英语母语教材不会把语言的准确度作为重点加以针对性的训练，准确度(尤其是听说)对母语是英语的孩子们来说不是问题，试想我们的语文课什么时候练过听力理解和口语句型呢？

　　对我们的孩子们而言，只要他们还是在中国，家庭的语言是中文，英语就是外语。我们就把它当外语好好学，别老和英国美国的年级较劲了。