本文选自《可爱粉嘟娃》的博客，点击查看博客原文

　　感到一个不可思议的现象就是，没有一个国家能向我们全国上下这么执着地热爱英语，开设这么多的幼儿英语培训班，让这么小的孩子开始学习英语，对于孩子来说的确是痛苦？

　　我一直认为，学习语言的关键就是需要一个环境！ 我对嘟宝的阅读习惯培养的很好，从小给孩子创设一个爱读书的良好氛围，四岁半已完全进行自主阅读，嘟宝对于阅读一直是执着、快乐、享受，现在的嘟宝就是一个小书虫呀！有些书都是反反复复的看，而且是每次看都能津津有味的读出点乐趣，真是百看不厌呀！

　　但是关于孩子是否学习英文？我一直处于矛盾状态！嘟宝的幼儿园也在教英语，其一，我一直觉得让孩子早点接触英语比较好，不至于对于英语陌生。其二：因为嘟宝上的幼儿园是私立的，孩子比较少，我怕她不会和孩子进行交流，想通过她上英语学习班可以接触其他的孩子，关于这一点我认为我有点杞人忧天了，通过对嘟宝的观察，嘟宝的情商还算是蛮高的，别说是和同龄的孩子交流，就是和大孩子交流我看都很顺畅和愉悦！

　　而且我们小区开了家迪迪龙英语，嘟宝非常的好奇和喜欢，在嘟宝三岁四个月时我就让她试听了一节课，那次那个班的孩子都是5、6岁的孩子，她是最小的，但是表现很好，比较大方，老师问她的英文名字是什么？她不假思索地说道：black chocolate!老师们听了大笑起来，还说：真是个有个性的孩子！因为嘟宝皮肤很白，居然给自己起得英文名字却是“黑巧克力”O(∩_∩)O哈哈~幼儿需要学英语吗？搞笑的嘟宝呀！当时考虑到嘟宝年纪太小的缘故我们一直不敢去尝试，主要是觉得没有必要，还不如让孩子去玩玩。

　　在去年的9月份，迪迪龙要开设一个新的班，报名的孩子都是这个年龄段的，正好嘟宝的好朋友豆豆也报名了，两个小朋友当时非常的兴奋！在迪迪龙英语那学了近半年，也只是在那学，在家也不练习，但每次老师检查都过关，展示课上的表演也很大方，语音也不错(老师的评价很好)。上了两期就不愿意上了，直到上个月我们又把英语停了。因为一星期要上两次，我觉得有点多，特别是星期二晚上的课，经常是刚吃完饭就去上课，虽然离我家很近，但有时还是迟到，弄的我很不好意思，以后对嘟宝上学也有影响。由于嘟宝更喜欢自主阅读书籍(当然是中文书)，每次上课时，她正看书看的过瘾时，当然不愿意去学英语的，和她的爱好发生了冲突，就因为这样我和嘟宝战争过好几次，好几次嘟宝是哭着去的，虽然在那上课还是很高兴，但总觉她更喜欢阅读，我真怕因为这把她阅读的好习惯给破坏了，真是得不偿失呀！这半年的学习在家不练光是上课学习，现在还可以，但以后的单词会越来越多，估计嘟宝是感到困难想放弃的原因，但是嘟爸坚决不愿意让她上了，一是觉得钢琴放了半年还不如先学钢琴，二是还不如让孩子多玩玩。嘟宝说上英语课坐的太久不自由，其实我看老师设计的很多小游戏，都是跟着老师做的，真正做小凳子的时间不多，只是找个理由而已。

　　我一直觉得让这么小的孩子去上英语培训班，有没有这个必要？因为上小学还要从头学起，老师讲的那些对于她来说太简单了，她会不会失去学习的兴趣呢？有朋友说：还是学的多，你要不学的话，咱孩子优秀就不会凸显出来的。我对嘟宝的专注力、记忆力一直很自信，就冲她那个执着劲，相信成绩不会差到哪去，我更关注她好习惯、好行为的养成、好品质的培养！我觉得只要嘟宝的吃喝拉撒好了，行为习惯养成了，自然学习也就好了。

　　前段时间因为这个问题，还问了笑妈，她给我的回复是：

　　你好，通过原版碟和原版书，自己创设英文学习环境，再不济，也比一周一次的外教课学得多，而且还自由，能够真正按照自己孩子的接受能力和喜好进行英文学习。你得相信你自己一定能做好：)

　　非常感谢笑妈的答复，我也坚信我能做到！

　　现在的幼儿英语培训班太多，很多都是打着外教的口号进行宣传的，但是能保证每节课吗？在说即使是每节课都是老外上的话，但老外的口语很随意，又能和我们所学的能相接轨吗？与其让孩子这样的不自由，还不如自己给孩子创设环境，O(∩_∩)O哈哈~与其给孩子买些原版的碟，自己创设语言坏境是不是会更好呢？也不用去浪费培训班的时间和精力了。

　　看了很多关于幼儿学习英文的文章和评论，下面是我摘抄的，非常的赞同：

　　“以本人的经历看，孩子学习语言完全是本能，放在一个环境里，他自然就学会了，但不用的话很快会忘记。即使在外国说的跟母语一样，1年左右几乎完全忘记。”

　　“外语这东西，不用急，用的时候再沐浴，像沐浴一样集中学习母语，还有就是参与自己感兴趣的话题。”

　　“一个孩子若能说一口流利的母语(这也是评估孩子有无语言障碍的一项标准)，那么，他在另一种语言环境中能用八个月的时间学会开口使用这种语言。”

　　看到这些话语，更坚定我不让嘟宝在外学习英语了，即使她上小学我也不用担心了。因为嘟宝对我们中文极其的热爱，相信她的语言能力，即使以后的英语学习也会很快乐的！

　　补记：非常感谢身在海外的比岸小丫亦欣妈妈给我的留言：

　　看了你的那篇关于孩子学英语的文章，也来谈谈我的看法：我们在家里一直和亦欣说中文，看中文书，讲中文故事，由于没有大环境，她的词汇量还是很小，尤其描述学校生活的时候，中文明显要经过一个想的过程，有些费尽. 由此可想，如果中国孩子学英文没有大环境，该有多么困难！靠强压也能起到一定效果，但必然带给孩子一些痛苦，我不赞成。北欧人英语普遍讲得好，据他们本人说，父母说不同语言的比例很高，家里本身就是双语，从小电视里的英文节目，图画书等也从不翻译成本国语言(听读) ,海外度假的机会非常多(说) ,到了高中大学，又接触了大量的英文读物(写)，自然而然就能说会写。

　　对于法国人过度爱自己的语言，我也有疑问： 他们花费大量人力物力将所有外国作品翻译成法文，有这个必要么？西班牙也是，造成的直接后果是，大部分西班牙人和法国人英语根本听不懂(除了受过高等教育的人)，而就在离他们很近的北欧人却都同时会好几种语言。如果不过度保护本国语言，这种差别完全可以消除，提高全民语言能力，增加国民的国际性. 从小学学语言的能力是超强的，如果大环境合适，孩子完全可以轻松地同时掌握好几种语言。

　　但是，中文属于另外一种情况： 中文完全不同于西文系统，同时学这两样，比北欧人学英语难度肯定大很多.中国孩子还面临着另外一个无法跨越的障碍，那就是缺少大环境。父母光靠强压，孩子必定非常吃力和痛苦。因此我的观点是，在没有英语良好的自然环境条件下，父母还是要忍痛割爱，设定一个语言侧重点(有语言天赋的孩子除外)。国外也有很多例子，一方讲中文，一方讲外文的父母，发现孩子语言能力不是非常好，最后只得放弃中文，集中对另外一种语言进行发展。

　　听了这位妈妈的解释让我感到非常的释然，其实我们嘟宝非常爱阅读，而且语言极其丰富，她也能找到学习的兴趣，并享受着这一乐趣！的确，语言的学习是要一个环境，特别是外语的学习，我觉得孩子对中文学的比较好了，她在学习另一门语言时是不是会更好的理解原文，一切都顺其自然吧！