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晒儿子“背单词”的秘密装备儿子从小到大居然没有正正经经地背过单词!这是我此次写书才突然意识到的。所以“背单词”这个令中国学生普遍感到头疼的环节儿子似乎没有经历过。 但儿子在托福、SAT等考试中能考取很高的分数,词汇量应该是很大的,不可能没有背过单词。我仔细想了想,儿子不能说没有背过单词,只是他背单词的方法并非传统的、手持红宝书从A背到Z那种,而是在听有声书、看影视剧的、背《新概念英语》等过程中看似不经意间接触的,之所以用“看似”限定一下,是因为儿子可能没有意识到自己是在背单词,但我却在背后下了一番功夫。 这样算起来,儿子“背单词”应该起步很早,早到三岁听英语小故事时就已经开始了,只是那种背诵方法更像是在玩游戏。 当时,受1岁半左右学习汉字的启发,我把儿子听到、读到的故事里的每一个新单词都及时做成了固定尺寸的卡片。 比如小红帽故事:Little red riding hood: A long time ago, there lived a sweet little girl who was thoughtful and kind and loved to visit her grandmother .Her grandmother enjoyed the visits so much that she gave the little girl a special present…在反复听几遍后儿子能够背诵整个故事时,我再从这个故事里选出以前没有碰到过的生词如:riding hood、 sweet 、thoughtful、 kind 、enjoy、 special、 present等做成卡片。 因为孩子小,所以卡片内容很简单,只有一个足够醒目的单词。具体做法是:在A4纸中插入4行x2列的表格,页边距设置得尽可能小,使得表格尽量占满一整页纸,再往每个格子里输入一个单词,字体尽可能大一些,醒目一些。
可以选孩子喜欢的颜色的打印纸,打印好之后,再用裁纸刀沿着边线裁成8个等大的单词卡片。如: thoughtful 不经意间,到了上小学时,卡片已经积攒了厚厚一叠,儿子已经学会2000多个单词了! 孩子很小的时候,为了让他有兴趣,在学习认读单词时要想办法让孩子觉得有意思。比加在学习monkey时,我告诉他把其中的ey去掉时,猴子就变成了和尚或者道士monk,把k去掉就变成了钱money,把mon去掉就是钥匙key,孩子觉得英语单词很神奇。如果能再选一款《轻轻松松背单词》或者《新东方背单词》等背单词软件,把这些“碰到的”单词及时输入到软件里孩子的“专属词汇库”中(有些背单词软件甚至还有制作卡片的功能),再通过软件中饶有兴趣的“打炮”、“钓鱼”等游戏,来帮助巩固和记忆这些英语单词,这样一来,这些基础性的单词就牢牢地掌握了。 那些年,我不放过一点零碎时间,每天睡觉前,等候公共汽车时……我就拿出两三张卡片来让儿子学习和复习,方法自然也和学习汉字卡片一样,力求像是在和孩子做游戏。 这些单词是在听故事、读图书等特定语境中经过反复听、说、读、背的过程,最终变成了自己运用自如的单词,我把这种单词叫做“自己的单词”。 学习《新概念英语》后,卡片的做法与之前的基本相同,只是内容要丰富一些。比如:在做第二册第一课单词“private”时,卡片正面是单词本身;卡片背面是单词的英文解释和例句,解释用绿色,例句用红色,右下角的“2-1”是指单词出现的课文所在册数和课文编号,即第二册、第一课。
卡片背面的内容一个字母一个字母敲进去有些麻烦,我找到了一个偷懒的好办法,可以根据实际需要(比如给儿童做卡片可以找儿童词典,给学生做卡片可以找学生辞典)到网络上找在线词典,查到单词后把语义、例句拷到表格里,还有就是麦克米伦、牛津等大辞典有很多都附带一张包含所有单词和例句的光盘,也可以按上述办法处理。 按我之前介绍的背诵《新概念英语》的方法把课文背下来时,单词、语法就已经了然于胸了,而且经过这种方法学习所掌握的单词是鲜活的、有生命力的。在一个小时漫长的背诵过程中,孩子已经在不知不觉中记住了课文中几乎所有单词的发音、含义和用法,基本上能够在今后的交流中自觉、不自觉地用上“听”过的单词,再配合单词卡片的复习,大脑对这个单词的印象就会进一步加固,这个单词就变成了永远属于自己的单词了。这种“自己的”单词积累一定量以后,孩子的英语就在不知不觉中变成母语了,这时,想说什么不假思索地就能脱口而出,想写什么自然而然地就能跃然纸上。 卡片积累多了,就用橡皮筋缠上或者用蝴蝶夹夹上,也可以把卡片放进名片夹,这样就方便随时随地经常复习了。复习过程中,通常是我读英文解释(又一次练习了听力),由孩子说出单词,最好再造一个句子。 考SAT前,儿子开始听美国普林斯顿出版社的《WORD SMART》 该书挑选了一些GRE、TOFEL、SAT常考的“大词”,这些词即便是对美国高中或大学的孩子也有一定难度。 当时我买了纸质版和有声版两种。儿子用的多是其有声CD版,为了帮助理解记忆,有声书为每个有难度的单词做了饶有兴趣的解释和例句,一男一女两个朗读者更是把学单词的过程营造得很愉悦。这个时期,孩子已经长大了,复习时,我多是拿着纸质版的书逐个读单词的解释,由他来猜出单词是什么即可,当然了,多数情况下我并不知道自己都读了些什么,因为那些单词太难了。 配合这本书我做的卡片也简单了,把刚学过的单词混在一起排成一列,再把与之相对应的解释排成一列,让孩子做对连线即可,见下图:
读到这里你可能会发现,这是一项很耗费家长精力的事情,无论是陪孩子一起“过”课文,还是做卡片复习课文、单词,每一项都要家长耐心地、任劳任怨地、几年如一日地在背后亲力亲为。所以有些家长并不是不相信我的教学方法,而是在按照我的方法教孩子英语时,自己就因为怕麻烦而打退堂鼓了,所以下面两个字对家长来说才是最最重要的:坚持! 网友评论
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