本文选自《张怡筠》的博客，点击查看博客原文

幼儿情商教育课堂

　　(一) 2010年以色列一项研究发现，家长忽视幼儿的负面情绪，或要求孩子压抑情绪，会削弱孩子的情绪觉察和共情能力。所以在年幼的宝宝伤心时，父母不应该：1、假装没看到；2、说“不哭才坚强”；3、呵斥“不准哭”。无条件接纳学龄前孩子的情绪并有所回应，才有利孩子的情商发展。

　　(二)孩子不打不成器？美国一项大型研究发现，父母对3岁的孩子进行体罚，孩子在5岁时会有更多攻击行为！研究者指出，体罚给孩子提供了暴力示范，并且在规范孩子行为上也只能有短期效果。因此，体罚既对孩子心理无益，也对行为改进无效！请父母学会沟通，再也不体罚孩子！

　　(三)美国学者John Gottman博士观察大量亲子沟通发现，“情绪教导型”父母所养育的孩子，其情绪管理能力较强。这类父母的特点是：1、自身表现出较多的积极情绪；2、能觉察到孩子的情绪；3、能接纳孩子的消极情绪；4、重视与孩子之间情绪沟通，讨论心情成因；5、引导孩子解决现实问题。

　　(四)自制力才是成功关键！新西兰一项30年长期研究发现，自制力强的孩子，成人后较少违法犯罪，身心更健康，也更有经济成就。家长该如何培养孩子的自制力？1、以身作则，做高自制力示范；2、父母保持一致原则；3、用合理清晰的规则引导孩子；4、接受孩子情绪，但拒绝其不合理要求。