本文选自《李岑》的博客，点击查看博客原文

孩子看英语教材和阅读原版书的关系

　　家长(微博)：孩子反反复复看透一本英语教材，是不是也能把英语学好？

　　李岑：这就像你问我，孩子反反复复每天 16 小时在浴缸里练游泳，能不能成为游泳健将？你所说的“把英语学

　　好”，是什么标准呢？

　　家长：我的标准，就是孩子读英语速度快，孩子还能写英语作文。

　　李岑：这个标准不低。如果是这个标准的话，光读教材，肯定不行。

　　家长：可老师就是要求孩子背教材啊，孩子所在的培训班，每次下课前，都有老师把门，孩子只有背完一篇《新概念英语》小短文，才放孩子回家。

　　李岑：所以我问你，你是用什么标准要求孩子。如果是你刚才那个标准，孩子光学教材，肯定不行。

　　家长：背教材短文，难道没用吗？

　　李岑：背教材短文，当然有用。但正如你说的，教材里的是“短文”，况且，这些短文大多经过教材编写者的改动与加工。孩子学英语，不能只看上百字的“短文”，孩子更要看上万字的“长文”，要看国外原汁原味的章节书。英语真正好的孩子，除了学教材，平时还大量阅读。

　　家长：你意思是说，除了学教材，还要读原版书。

　　李岑：学教材，是“学英语”的过程；读原版书，是“用英语”的过程。英语是“用”出来的，不是“学”出来的。

　　家长：这么一说，我就明白了。

　　李岑：孩子学英语，需要大量接触英语，就像孩子学游泳，需要接触水。孩子不读原版书，而是反复阅读教材里的小短文，就像孩子不去游泳池，而是反复在浴缸里练游泳。千万别这样，别这么压抑孩子。