近来，看到一些报道说，高等院校里出现了“教授满街走”的现象。而教授的泛滥直接导致了“教授贬值”：

　　南京大学的一名博士生导师对自己的学生说：“别称我教授，现在的教授一分钱能买好几个”；

　　北京大学著名学者季羡林曾说：“如今不管是谁，只要能在北大谋一个教书的位子，就能评上教授。”而七八十年前，连鲁迅、梁漱溟这样的大学者在北大也只能被聘为“讲师”；

　　许多大学在拼命增加教授的数量，一些院系甚至提出“告别讲师”的“奋斗目标”。广东有大学趁合并之机一次评出40多个博士生导师……

　　有人说目前在高校，若想尽快评上职称，从政是条捷径，有了行政职务就有了“学术”，就可以占有科研经费，出版专著都可以找人代笔……很多人把从政后再评职称称为“曲线提升”。

　　清华大学的一个课题组在调查了两个工科系后认为，中国当前高等教育质量严重下滑，其中“教师的教学质量下滑是一个关键因素”。

　　这样的报道看得多了，便渐渐有了触目惊心的感觉：我们的高等教育怎么了？

　　常言说，十年树木，百年树人；百年大计，教育为本。对于依靠教育水准的提高来提升国民素质，增强国家竞争力，人们寄予了许多的希望。而说到教育，总不免有那番对传播知识、典化风尚的为人师表者的景仰和钦佩。到了知识经济年代，知识成为了比任何物质资本重要得多的资源，对知识的尊重导致了对传播知识者的崇拜；作为知识的承载者的人，也自然而然地获得了前所未有的地位。

　　可是，看了开篇的那些现象，真让人不敢再对代表我们社会素质提升水平的高等教育有所指望：有这样一群假冒伪劣的“教授”搀杂其中，还能保证我们的学士、硕士、博士都是货真价实的人才吗？

　　在人们心目中，高校历来是知识的殿堂，是纯洁的象牙塔。上述那样一些教育腐败现象，不仅是对高等教育的不负责任，更是对知识殿堂的亵渎。那些把学生、家长、社会的利益和民族未来置自己私利之下的做法，将会给我们带来无穷后患。(何必)

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