近日，一批来川开展“京沪教育名家西部行”活动、在全国享有盛誉的“教育大腕”下榻成都教育宾馆。13日下午4时过，会务组突然闯进几位“不速之客”，这些小学生模样的孩子开口就要找“崔峦”。崔峦是人民教育出版社小学语文室主任及课程教材研究所研究员，此次作为特邀专家首次来川，这些孩子找他到底要做什么呢？

　　细一询问，这五个孩子都是成都市实验小学六年级的学生。去年，学校开展了专题活动，让学生们就教材及课程改革各抒己见，几个孩子将大家的意见汇集起来致信人民教育出版社，没想到过了不久就有了回音，回信的人就是今天他们迫切想见到的崔峦。听说有小朋友来访，而且指明要探讨“专业问题”，首次来川的崔峦欣然接受了“挑战”。

　　“说实话，你们编的教材中有一些课文我们不喜欢，请问，这样的教材能不能改一改？”孩子们开口就将了崔峦一军。

　　“之所以有些课文你们不喜欢，一是因为编教材的水平不够高，二是众口难调。我们现在编新教材就是要广泛征求各方的意见，尤其是读教材的人。”崔峦一边说，一边拿出几张表来，五位小学生人手发一张，“请你们利用假期做一项工作，将自己读过的教材圈点一下，哪些篇目喜欢，哪些篇目不喜欢，都要告诉我们。马上就要重新编教材了，请大家在暑假里多读一些书，感觉好的帮忙推荐一下。”

　　听说孩子们小学刚毕业，崔峦笑了：“将来还有很多小弟弟、小妹妹们要读书，希望你们帮忙选的课文能让他们喜欢。”

　　“你要我们帮忙选课文，有哪些要求呢？”一位女生发问了。崔峦指点道，要内容好，语言好，再有就是要取舍，不能“捡到篮子里的就是菜”，他希望孩子们眼力好一点，要求严一点，表填好之后，最好在假期就寄过去。

　　对于孩子们调整教材结构、课文选好后由学生自己来编单元的建议，崔峦很是赞赏，他说：”你们的提议很好，但是编教材最终还要根据很多人的意见而定。不过我可以透露一点信息，根据新的课程改革方案，以后的学生拥有四个权利，即自主选择教学内容、选择学习地点、选择学习方法、选择学习伙伴的权利。”闻听此言，孩子们的脸上露出了微笑。

　　孩子们要上初中了，听说初中语文课的文言文很枯燥、很难背，孩子们特意向崔峦讨教将文言文学得生动有趣的“秘诀”。崔峦开出的“处方”是，对文言文篇目不一定要背诵全文，但是千万要记住并领悟一些精彩的句子。他说，课程改革到位后，初中的文言文要求全文背诵的并不是很多，重点要掌握一些精彩的名句。

　　一晃半个多小时过去了，孩子们意犹未尽地打住了话题，对于这位仰慕已久的专家，孩子们觉得他既学识渊博又和蔼可亲。而这五个孩子也给首次莅蓉的崔峦留下了深刻的印象，他说，“这些孩子很有思想，很有个性，非常可爱，没想到初来四川，就被他们将了一军。”(记者潘波实习生杨郑)

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