本报讯昨日，本报第一版的一篇《10万年薪挖校长》报道，引起了本市一些学校和老师的高度关注。记者当日采访了在沪参加“全国中学骨干校长高级研究班”的几位学员，这些知名校长认为，名校长确实是教育优势资源，要想办法留住并尽可能发挥他们的才智。

　　哈尔滨师大附中校长沙洪泽认为，部分名校校长流失的原因除了“物质待遇”的悬殊外，还有目前教育界人才已经开始对流的“残酷现实”，因此他呼吁，要尽快探索研究“政策留人”、“感情留人”的新思路。对年轻的业务骨干要慎重考察是适合培养其为名师还是名校长，知人善任有时甚至比待遇还重要。

　　上海教育界一位资深专家分析，从招聘普通教师到互相争夺校长，这是教育界人才竞争向纵深发展的表现，但由此可能产生的新问题也应引起关注。

　　一方面，由于校长流动尚处于竞争初级阶段，还缺乏“游戏规则”，比如在商界，你要跳到别家可以，但你必须保守本公司的商业秘密，校长也是一样，先进的教学经验和管理策略并不是一个校长的私有财富，而是学校积累多年的共同财富，因此，对跳槽的校长应该有相应的约束。

　　另外，教育不能追求短期效益，有了好校长并不意味着学校就能迅速提升“档次”，学校的发展有多方面因素，急功近利并不利于校长充分施展才华，仅靠丰厚的物质条件也不能真正留住好校长，还得在创造软环境上动脑筋、下工夫。(记者郭文才)

　　附：名校长是块“金字招牌”

　　一项调查表明，在家长的心目中决定学校办学水平高低的因素，占第一位的就是有一名好校长。早几天，全国重点中学———南师大附中校长陆一鹏被苏州一民办校以30万元年薪挖走，中学校长争夺战引起了各界的广泛关注。

　　在许多家长的眼中，名校长就代表一所学校的水平，名校长就代表着升学率，因此，从某种意义上说是跟随一个名校长。

　　记者对上海30多所市、区重点中学的校长进行了初步了解，发现这些校长都有一个共同的特点：都是特级教师或者高级教师，具有现代教育理念、相关专业知识和在实施素质过程中教学改革的实践经验与业绩，至少有10年以上在教育岗位工作的经历，并熟悉有关教育的政策法规及学校教育教学管理，有较强的组织领导能力和综合管理能力。

　　而现在被招聘单位“挖”的校长都有一个共同点：年轻，学历较高。他们平均年龄不到40岁，具有本科以上学历，都曾经是学校的业务骨干，而且出国深造过，教育理念较为先进。

　　可以预见的是，名校长将成为各校争夺的对象。(郭文才)

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