静安区青少年活动中心一楼的生物实验室，来自英国的埃根伯特博士做了一系列有趣的实验，当他充满期待地问台下高中生的看法时，却无人敢站出来发表意见，尴尬之余，埃博士只得自己给出答案。

　　讲座结束后，埃博士对记者说：“同英国学生相比，上海学生反应太平淡了，表现欲不强，而且不敢坚持自己观点。”不过，讲座中有一个小学生表现活跃，引得埃博士称赞不已。

　　这是记者近日在2001年“活灵活现的科学”科普活动现场见到的一幕。此次活动最大特色即在于互动和参与，要求学生能即情作出迅速反应，锻炼学生随机应变和深入探究的能力。可经历了上述一幕后，记者不禁要问：我们的高中生为何会如此腼腆？

　　复旦大学的顾晓鸣教授认为这主要是由教育体制和社会文化氛围造成。过去的教育希望培养的是乖小孩，他们被教育成“非礼勿动”的心态，非常在意周围人对问题的看法，生怕自己犯错，不愿刨根问底。他指出，好在目前注重研究、互动的课程正被引入基础教育，一个重视综合能力的社会文化氛围正在形成，今后的高中生肯定不会再腼腆。本报记者唐华实习生钱芳

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