在我不长的考试经历中，我周围的一些人对作弊的态度大概经历了由不齿到不敢，再由不敢到容忍，最后无所谓的几个阶段。这种对考试作弊态度的微妙变化，在我看来，其中一个很重要的原因是人们羞耻心的逐渐丧失。

　　在某大城市街头，偶尔会看见一些成年男子在墙角出恭，难道他们不知道这样做会让其他路人对其嗤之以鼻吗？难道他们不知道这样的行为有碍观瞻吗？我想，他们当然知道，凡心智健全的人都应该明白，可他们为什么仍然会有这些不文明的举动呢？可能正是因为他们已经对此习以为常，不以之为耻的缘故。同样，对考试作弊的人来说，你要说他们完全不知道作弊行为是一种不道德的行为，是和公平竞争的精神相违背的行为，也不大可能。可为什么偏偏还有那么多人明知故犯，不断地“前仆后继”呢？这可能也是因为这群人已经不以作弊为耻辱了。

　　上小学的时候，家长、老师教育孩子不能作弊的时候是说作弊的孩子不是好孩子，这让孩子们知道了作弊是一件不光彩的事情；可是，到初、高中，随着升学压力的逐渐加码，家长和老师对作弊的教育则有些变调。笔者在初中和高中时经常听见有的老师教训学生“现在作弊有什么用？有本事到高考再作弊，只要你考上大学就行”。这样一来，作弊就已经不再是个人的道德品质问题，而成为时机是否正确的问题。对作弊的羞耻心就这样被逐渐淡化，约束作弊行为的心灵力量也就越来越弱小了。

　　将考试作弊的行为减到最少，这是大家都希望的事情，可是如果仅仅从考试制度上进行改革，也许是治标不治本的方法。就好比“红灯停绿灯行”的交通规则一样，规则很完备，处罚措施也有，可当监督缺席的时候，一部分人也是视而不见的，因为他们并没有意识到违反规则是一件可耻的事情。对待作弊也一样，最根本的方法在于对心灵的教化，为人师者、为人父母者以及全社会都应该告诉孩子们，作弊是不道德的、是可耻的；要让官员们感到以权力庇护作弊是可耻的，要让老师们感到纵容作弊是可耻的，这样不仅考试作弊会得到很好的约束，而且那些令人心寒的学术腐败等等更“高级”的作弊现象也会有所收敛。

　　让人还可以感到欣慰的是，那些对作弊无所谓的人，大部分还只是不以之为耻，尚未以之为荣，所以并非病入膏肓，还有药可治。(喻松)

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