高分不集中在尖子生,一些课本基础知识掌握一般、阅读面广、思维能力强的学生得了高分
随着高考录取工作的开始,高分考生再度成为人们关注的热点。据了解,今年北京地区文科类600分以上考生有58人,理科类高达1817人。而在去年,高考文科过600分的为26人,理科仅为1018人。在湖北,理科600分以上的考生共9209人,比去年的6306人多出2903人, 湖北今年的理科北大、清华投档线都在660分以上,而复旦、人大、南开、上海交大等校在当地的投档线也在630分以上,比去年均有10至20分幅度的增高。
今年高分考生,为什么比以往多了?
“今年北京高考成绩的一个特点是,平时老师眼中不那么强的学生考得反而好。同时,高分考生并不集中在重点中学的尖子生。”北京教育学院西城分院语文教研室主任魏守中老师说,这主要是因为高考命题越来越重视能力的考查,而不是知识的死记硬背。
很多考生反映,今年高考文科考生在语文上没有优势,理科考生在数学上没有优势。换而言之,语文和数学(理科)得分都容易了。以北京为例,今年语文文科平均分为96.20分,及格率为69.47%;理科平均分为98.37分,及格率为75.66%。从语文成绩看,文科低于理科,同时,无论文科还是理科,语文的平均分和及格率都高于前两年。数学方面,文科的平均分为57.13分,及格率为13.07%;理科平均分为82.08分,及格率40.18%。虽然文科成绩远低于理科,但理科的数学的平均分在2000年是75.84,1999年为73.22。相比之下,理科的数学“容易”了许多。
“那些课本基础知识一般,但阅读面广、思维和应变能力强的考生,会觉得试题简单一些。而循规蹈矩、读死书的学生则不太适应。”魏守中说,以语文为例,今年大量增加了考查知识迁移能力而非记忆能力的选择题,体现了高考越来越侧重能力的考查方向,包括发散思维、逆向思维和想像力。
教育部考试中心今年编写的《2001年全国普通高等学校招生全国统一考试说明》强调,普通高等学校希望选拔能力较强而不是仅会死记硬背的新生。因此,在高考“3+2”改革中,始终贯彻了在考查知识的同时,注重对能力考查的原则。
一些长期关注高考改革的专家认为,从今年高考命题中,可以看出命题指导思想的转变,以前是根据中学教学大纲,强调“中学教什么、高考考什么”,现在则注重考查一个大学生应该具有的知识储备和思维能力,是“大学要什么,高考考什么”。这种转变,将对今后的中学教学产生深远的影响。
北京四中物理特级教师陶澄说:“高考命题从知识立意向能力立意的转变非常明显。前者是考知识,后者是考能力和素质。这一转变与教育部、考试中心提倡的改革很切合。”
据了解,今年北京高考物理的平均分为75.32分,及格率为33.21%,虽然分别高于去年的75.16和32.04%,但学生普遍认为题难。陶澄老师说,从物理试题看,对学生的能力要求提高了,“无论是计算分析能力、知识的运用,还是审题、提取信息,要求都比去年高出一大块”。
“今年高考高分不集中在传统概念的尖子生,这表明,中学不能再实行应试教育了。”魏守中老师强调。据他了解,今年北京二中高考成绩很突出,因为学校出了很多小作家,氛围好,学生普遍地思维能力强一些;平时并不出名的北京15中出了文科最高分王王月(637分),也是因为学校的教学思想活跃。
北京某重点高校一位负责人认为,高考让基础扎实、能力强的学生脱颖而出,是一个很好的导向。(本报北京8月13日电)(刘万永)
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