专家说，命题思路更注重多数人能力

　　本报讯 记者邓琼报道：高考录取正如火如荼，随着各类院校抛档及录取分数线的公布，加上广东省招办对“高分高录”问题的一再强调，人们不难发现，今年高分考生空前地多，而且并不集中在平时公认的重点中学和尖子学生中。

　　2001年广东省划定的第一批重点本科最低控录线为635分，比去年提高5分；第四批专科院校最低控录线为488分，比去年高出88分。在今年整个招生计划较去年有所增长的情况下，录取分数线仍明显提高，这说明考生的分数普遍高了。

　　以北大、清华、中大等省内外名校的录取为例，这些吸纳了绝大部分高分考生的学校的“门槛”今年大幅抬高。清华去年录到776分为止，今年则是801分；北大去年录取的最低分为理科770分、文科750分，今年则分别为770分和800分；中大去年招收的新生中700分以上的有1100人，今年则突破了2000人。除了数量多以外，今年的高分考生还有另一显著特点，就是不局限于王牌学校和尖子学生，一般中学、平日并不拔尖的学生也有出色表现。广州市的中学不用说，就连番禺、从化、花都等几个县级市，10年前只有两位数的考生能上大学，今年上省线的人却都增长了10来倍。此外，记者接触到的不少超高分考生，包括几位高考“状元”都不仅是自己“没想到”，他们的老师也连称惊喜。

　　出现这种情况，是因为今年的高中毕业生素质大大高过往年？还是高考题目出得容易？或是其中某些人偶然发挥超常？记者专门采访了一些教育界人士，他们认为，从中应该看到高考“指挥棒”在悄悄发生指向变化，高考命题越来越注重考察大部分学生的能力素质，而非单纯记忆默写的功夫或钻研难题偏题的能力。

　　教育部考试中心今年编写的《2001年全国普通高等学校招生统一考试说明》明确指出，普通高等学校希望选拔能力较强而不是仅会死记硬背的新生。因此，在高考“3＋X”改革中，所有科目的命题始终遵循在考查知识的同时、注重能力考查的原则。

　　不少中学老师在研究了今年的高考题后，感觉到命题指导思想的转变，以前是根据中学教学大纲，强调“中学教什么、高考考什么”，现在则注重考查一个大学生应该具有的知识储备和思维能力，是“大学要什么，高考考什么”，从知识立意向能力立意转化。这样一来，那些课本基础知识一般，但阅读面广、思维和应变能力强的考生，会觉得试题简单一些；而循规蹈矩、读死书的学生则不太适应，擅长攻偏题怪题的学生又少有用武之地。近年来中学教育多已自觉朝素质教育的方向努力，因此这种命题思路更容易切合大多数中学生的实际水平，能考查出他们这个年龄层和知识层所普遍具有的思考能力。这就是为什么今年高分考生明显增多的主要原因。

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