中科院院士李季伦、北京大学教授吴湘钰等专家认为：中学生物课课程标准突破了以学科为中心、一直分为动物学、植物学、生理卫生等课程体系，极富创建地以“人与生物圈”为主线，完全符合当今世界生物学基础教育发展的潮流。

　　在新课程标准指导下编著的中小学教材由各省市自选，人民教育出版社的初中生物学选中者最多。使用这一最新教材的教师们今年暑期在大连接受培训，一位教师的孩子翻了一页教材就放不下了，连说：“好书。”当得知是初中教材时，这个高中生又嚷：“太遗憾了，我们没学到！”一个初一新生也抢来看：“好看！看得懂！”“看来这套教材自学亦可。”主编之一朱正威说。

　　让我们看看人教社的初中生物学教材吧。

　　首页“致同学们”图文并茂：

　　当你的生命在母体内孕育的时候，就受到了医学的监护。十月怀胎，一朝分娩，是“白衣天使”把你接到人间。随后的岁月，你还将接受预防接种，防止各种危害健康的疾病。医学还正在征服心血管疾病、癌症以及世纪之病———艾滋病等一系列疾病，为人类的健康长寿服务。医学的贡献是和生物学的发展紧密相连的。

　　现代农业、林业、牧业和渔业等，正在应用生物学的基本原理，为人们提供更优质的粮食，安全而富含营养的禽畜产品和水产品，无公害的绿色果蔬……

　　今日的地球，森林正在减少；海洋、河流、湖泊受到污染；荒漠在蔓延；湿地在缩小；大气中二氧化碳在增加；臭氧层遭到破坏；生物种类减少的速度加快……人类面临一系列生态环境问题。解决这些问题，也需要生物学发挥作用。

　　在新世纪的曙光里，生物学正在以前所未有的速度发展，它的每一个新进展都与人类生活息息相关，令人惊喜，并使人浮想联翩。

　　你知道试管婴儿的诞生吗……你知道各种克隆哺乳动物吗……

　　你知道转基因食品吗……

　　你知道人类基因组计划吗……

　　你知道怎样才能用一棵幼芽同时培育出千百棵幼苗吗？你知道用什么方法使移植的器官不受排斥吗？你知道DNA侦破技术吗？还有基因芯片、人工智能……许多许多“你知道吗”，都是现在发展迅猛的高科技领域，将对人类社会的发展和个人生活产生巨大影响，而这些领域的发展，都需要生物学做基础，也都需要全社会的关注。作为一个现代社会的公民，应当了解并关注这些领域的发展，也需要参与有关问题的讨论，个人生活中也会遇到与这些领域有关的实际问题，需要自己做出决断。这就需要同学们从现在开始，认真学习生物学课程，提高自身的生物科学素养。

　　这套教材能够反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用，符合学生发展的需要和社会要求。教材主编之一赵占良说，科学·技术·社会(简称STS)三者结合的教育，在欧美发达国家的实践中卓有成效，我们的教材也作为借鉴。譬如“生物和细胞”章节，讲述病毒知识时便列出“科学·技术·社会”：朊病毒·疯牛病·克雅氏病，还有“科学家的故事”：“施莱登、施旺创建细胞学”，其它章节还有“与生物学有关的职业”、“生物学与文学”等，充分体现了自然科学与人文科学的融合。

　　“科学探究活动设计”是这套教材的创新亮点。赵占良说，教材中除有系列的科学探究活动外，还有观察和思考、资料分析、模拟制作、技能训练、设计、实验等诸多活动设计，由学生们自己探讨实践，合作完成，使学生学会科学方法，培养科学精神。在“生物对环境的适应与影响”一节，便让学生分组探究植物对空气湿度的影响，分别测量裸地、草地、灌丛在早、中、晚不同的温度，记录并分析数据，得出结论，提出疑问等。

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