4月底，日本百余名小学生飞洋越海来到中国盐城实验学校，与该校小学生一起共同学习生活了一周时间，日本孩子对我们的升国旗仪式感到特别的神圣和庄严，对早上做韵律操、打乒乓球、放风筝、上音乐课感到羡慕(国为在日本学校音乐课是不开的)，非常喜欢看《宝莲灯》、《西游记》等动画片。虽然时间短暂，但从两国孩子身上仍然可以看出孩子品格和能力上的差异。

　　之一：自主与依赖。这次来盐城访问的费用全是小学生自己通过勤工俭学挣来的。日本小学校是8∶30上课，日本有个“早起会”，敦促孩子们很早起来，利用早上课前的二三个小时给人送报纸，送餐饮搞勤工俭学，既是艰辛的创业教育，又是对将来创业的一种准备和尝试。在日本，孩子很少向父母要钱，否则被视为耻辱。而在中国，从小学到中学、大学包括就业和婚嫁等几乎所有大事都由父母一手操办，几乎耗尽了父母一生的积蓄。之二，节俭与奢侈。日本是世界上最发达的国家之一，人均占有财富排列世界第二，多数家庭非常富有。但这次来盐城的日本小学生穿着很平素，吃饭剩的很少。临别时，中国孩子尽忙着买礼品，多数人买非常昂贵的布娃娃等大件玩具，日本孩子拿都拿不走，最后只好通过装包托运。而日本孩子送给中国孩子的是一张张写满深情话语的卡片。在中国不管家庭经济条件如何，也一定要尽可能让孩子穿好、吃好，绝不能比别人差，否则在家长和同学面前会没面子。之三，细致与随便。第三是有良好的生活习惯。两国学生一起上街，买了明信片，日本孩子把明信片的塑料袋揣进口袋里，一直到学校才找了个垃圾桶丢了。而中国小孩将瓜皮、果壳在大街上随处扔。日本小学生非常细心，学汉语拼音时，卷舌音和平舌音分不开，他们就每人带着一个小镜子，对口形练发音。被子叠得很整齐，东西摆放很有条理。待人热情有礼貌。到中国同学家作客，进门问好，不叫去的地方不去，不让看的不看，不告诉的不问。在中国，如此彬彬有礼的孩子却不多见。

　　令人欣慰的是，中国和日本教育的软硬件条件差不多。但在孩子品格塑造方面侧重点大不一样的。日本侧重孩子自信、自立、自强和耐心细致品格的培养，中国目前对待孩子的教育只会养成依赖、懒惰和任性。两种孩子将来的生存能力和创造能力是不一样的，两种不同人文素质的民族的发展潜力也是不一样的。孔子说：“天欲降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其肌肤。”家长们从这些镜头中应该看到了什么，然后思量着又该做些什么了。(王文华、谷远明)

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