教师节应该是所有教师的节日，而不仅仅是优秀教师、教育劳动模范、有突出贡献的教育专家们的节日。当然，我深深地知道，优秀教师、劳动模范、教育专家，他们的荣誉也是所有教师的荣誉，因此每年教师节，让他们在庆祝会上前排就座、接受电台电视台采访、当特约嘉宾、上报纸头条或杂志封面是理所应当的。但是，中国的教师节，还应该属于中国每一位普通的教师--

　　他们可能一辈子都没发表过一篇论文，却兢兢业业地上好每一堂课；他们也许从来没有机会上公开课，却把一批又一批的学生送进了高一级学校；他们可能由于办学条件差、生源不理想等原因，很少有学生考上大学，但他们仍无怨无悔地爱着自己的每一个学生；他们的工资经常被拖欠，他们因此也发牢骚，但发完牢骚后仍然夹着教案走进了教室；他们的丈夫或妻子已经下岗，因而每每在菜市将一块几元钱一斤的猪肉放下又拿起、拿起又放下，但当自己的学生因家境困难打算辍学时，他们会毫不犹豫给学生垫支书本费；他们也会为奖金发放太少而斤斤计较，为职称评定不公而耿耿于怀，为老母看病或小女入托而不得不偶尔“开”学生家长的“后门”，但一站到讲台上，面对孩子纯真的眼睛，他们就无愧于最无私最富有奉献精神的人。

　　在早已是危房的教室里，他们不懂电脑更不会多媒体；面对年复一年的升学指标，他们无暇去读皮亚杰、马斯洛、苏霍姆林斯基；他们的教学方法既不能归入这个“模式”，也不能纳入那个“体系”，他们不过就是老老实实地上好每一节课，仔仔细细地批改每一道作业题；他们永远不可能入围“名师工程”，相反如果按“知识经济”、“素质教育”、“信息社会”的要求来衡量，他们往往被批评为“只知道搞应试教育”，被斥责为是“思想闭塞”、“观念保守”的“落伍者”；走在繁华的都市大街上，他们朴实木讷憨厚迟钝庸俗甚至有些猥琐，但在学生的心目中，他们永远是最美丽最英俊最有才华和最有激情的偶像；沉重的人生压力使他们的腰背已经微微有些佝偻，但正是这些微微有些佝偻的腰背，铸就了中国基础教育的脊梁！

　　我不想用“高尚”、“伟大”之类的词语来形容他们，我只想说他们是教育界的“弱势群体”，教师节的祝福应该献给他们！尽管比起少数显赫的名师们，他们当中的任何一个，对其所在地区和学校而言，似乎都是微不足道的，但对他们的学生来讲，却是绝对不能缺少的；没有这些“绿叶”的陪衬，那一朵朵教育之“花”就会黯然失色；离开了他们，中国最广泛最基层也最艰难的基础教育就得坍塌，中国教育的过去、现在和未来就绝无辉煌可言！

　　作为一个省会城市重点中学的教师，我从来没有被拖欠过工资，我的住房宽敞而明亮，我写作早已不用钢笔而用电脑，我校的学生是经过择优选拔而录取的……在这样的条件下，讲“爱心”、搞“素质教育”，是很容易也很快乐甚至很富有诗意的事。我得承认，我远没有抛弃这一切而自愿奔赴老少边穷地区或“薄弱学校”任教的思想境界，但我决不会视眼前的一切为理所当然，并因此漠视那些艰辛的同行们。我会珍惜我眼前的一切，更加勤勉地把本来就应该做好的工作做好，而且我愿意尽我所能，为广大的普通老师呼吁和呐喊。我由此在教师节前夕写下这一篇也许是苍白无力的文字，表达最热切也最起码的希望--

　　希望每一位教师都能按时领到自己的一份工资，希望每一个教师都有属于自己的完整的假日，希望每一位教师不再在升学率的水深火热中苦苦挣扎，希望每一位教师每天都能保证睡眠时间并有一个甜美的梦境，希望每一位教师走在大街上都能扬眉吐气，真正为自己的职业而自豪，并由此而使自己的每一天都是快乐的教师节……(李镇西)

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