所谓把握复习规律，就是要了解命题的思路，了解历年试题的走向和特点。

　　总体评价

　　2001年高考试题的总体评价是：高考命题体现了稳中求进、求改的原则，加强了对学生思想品德教育和法制教育的导向，注重能力和素质的考查，在材料选择方面，力图反映时代特点，引导学生关注现实问题。文科试题贴近生活，贴近实际，关注当前的国际国内政治形势，关注改革的热点问题。理科试题注重理论联系实际，体现科学知识的应用价值，推动科学知识的普及，引导学生破除迷信、崇尚科学。

　　　2001年文科综合试题特点

　　第一，信息量大，注意地理、历史、政治各学科知识与当今社会、经济、人文观念发展之间的密切联系。试题选取、展现大量课本以外的材料，充分地反映了自然与人类社会发展的进程和客观现状，引导考生将社科知识与理论运用到社会生活中去。第二，强调运用已有知识解决实际问题的综合学习能力。“文科综合”考查考生对地理、历史、政治三个学科和知识网络的建构情况并由此形成的分析问题、解决问题的方式、方法的能力，考查学生的思维能力和思维品质。第三，文科综合试题立意新颖，设问角度灵活、综合性强。让考生用已有知识重新组合、分析、解决、评价这些问题。

　　文科考生要解决好跨学科综合问题，就要特别重视空间、时间和意识这三个因素，社会现象是由这三个主要因素构成。一般讲所谓空间泛指地理概念、所谓时间泛指历史概念、所谓意识泛指政治概念。你要完整地描述社会现象、你要全面地分析社会现象的内部关系，都要从这三个方面入手。

　　　2001年理科综合试题特点

　　第一，试题与新科技、生产、生活以及科学研究紧密联系，基础理论在实际生产、生活中应用的理念在试题中得到了很好的体现。全卷与实践密切联系的题目共15道题，占全卷的67%。第二，试题考查了学生综合运用不同学科知识分析和解决问题的能力。一种是围绕一段背景材料，不同学科提出不同问题，让考生运用不同学科的知识回答不同学科的问题；另一种形式是题目由一个学科编制，但回答这个问题必须有其他学科知识做基础，考查学生跨学科综合能力。第三，试题强调了对考生实验能力的考查。实验题9题，约占全卷的三分之一。

　　　今年考生要重视三个问题

　　　一是灵活运用知识的能力比较弱，考生见到新材料、新情景，不能从知识网络中准确选取知识进行迁移解决问题；第二，不重视实验操作、设计，独立完成实验能力差，理科综合考查实验既是重点又是学科特点；第三是表达能力不强，主要表现在不能运用学科语言清楚地把自己的思想和观点表达出来。此外，审题不够仔细，头脑不够灵活，解题过程不规范也是考生在答题中暴露出的弱点。其原因与复习时没有准确理解和掌握学科基础知识有很大关系，因此重视和加强基础知识的学习仍然是首要的。

特别说明：由于高考各方面情况的不断调整与变化，新浪网所提供的所有高考消息可能与实际情况有所出入，仅供参考。敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。

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