2002年高考语文命题的总体思路是继续全面考查能力，同时在考查的内容和形式上作了适当的调整，适应教改需要，引导教学和学习，进一步体现语文学科的特点，以有利于选拔，有利于提高学生的语文素质。

　　在复习迎考阶段，一方面继续深入抓好能力养成；另一方面要准确把握变化的具体内容，调整某些部分复习的方向和方法，做一些针对性的准备。较大变化有以下三方面。

　　默写常见名句名篇

　　这是2002年新增加的一个考查项目。考查的内容既可以是“名句”(如前几年考查的那样)，也可以是“名篇”(诗篇或文篇的节录)，范围是同学们学过的，或虽未学过但是耳熟能详流传广远的名篇佳句，命题会考虑教学的实际情况，不会为难考生。复习应以课本学习过的内容为重点，名句名篇的题目、出处、作者也要记忆，书写要工整、清楚，不要出现错别字。

　　文言文翻译

　　这是今年考查形式上有变化的一个题目。此前历年的考查均涉及文白对译，但使用的都是客观选择题，今年将采用主观试题(考生直接翻译)的形式。前者有四个选项，有干扰也有提示，对文章没有完全读懂或理解不够准确，同学依据选项排除干扰有时仍然可以作出判断；直接翻译，完全失去了命题人提供的某些依据或提示，懂就是懂，不懂就是不懂，对于技巧当先、以练代学的部分考生来说，会感到有些困难，但只要了解了它们之间的不同，认真复习巩固已有的知识和积累，脚踏实地地提高阅读能力，依然可以获得好成绩。综合考虑各种因素，今年的文言翻译文段不会很长，侧重于叙述类文字，比较平易。翻译的方式应该是“直译”(相对于“意译”而言)，译文要能够充分体现出原文用词造句的特点，要与原文的虚词、实词、句子基本对应，在表达方式上也要基本保持一致，译文应该是实实在在的对原文的翻译，只有在直译不能准确表达原文意思的时候，再使用“意译”。这一部分的复习，除常规复习以外(如上述)，第一，要整体阅读。试题要求翻译的只能是一个文段中的若干个句子，但要整体理解，启发翻译的思路，“提示”很可能就隐含在关键语句(要求翻译的句子)的前前后后，前后真正读懂了，关键语句很可能“豁然开朗”。第二，特别要加强推断能力的锻炼。保持冷静的头脑，把真正读懂的部分当作“已知”和依据，去推断、研读自认为理解不完全、不准确的部分，从而译出准确通顺的句子，要善于总结一点规律性的东西。第三，复习阶段，可适当选做一些针对性的练习，如选择一些文言小故事，像《世说新语》中的小段子等。第四，要讲究语言表达。

　　古代诗歌鉴赏

　　这也是今年考查形式上有变化的一个题目。能力要求是①鉴赏作品的形象、语言和表达技巧；②评价作品的思想内容。今年首次使用主观题(简答题)测试，与客观选择题比较，有类似“文言翻译”的特点。较高层次的鉴赏评价，要求读者占有丰富的材料(作者及其思想倾向与发展、写作背景、创作特点，一定的阅读量等)。高考的考查要求则是初步的鉴赏与评价，一般说来只需对作品本身分析，不必用卷外作品比较，也不必引经据典，如果分析中必须使用某些背景知识或典故，大体上是学过或比较熟悉的。显然这些方面准备充分，会在考试中增加信心。要注意提高的能力是：第一，能看得懂。看到一首诗，能独立读懂(没有了选项提示)。第二，能看得出，好在哪，为什么。第三，能说得明白。用自己的语言准确表达自己的个性化思考。第四，角度选得准。如果试题给出了鉴赏评价的要求(形象、语言、表达技巧、思想内容或其一)，那么依题而答；如果题目要求宽泛，能选一个大小适中，自己又比较熟悉的角度，是成功的一半。第五，最后冲刺阶段，针对性练习时一定要养成脱离选项提示的好习惯。

　　仔细想想，“新”内容、“新”形式并不新，课堂学习的不就是这些么？以平常心学习，以平常心复习，以平常心考试，一定会取得好成绩。(北京西城区教育教学研究中心 章雪莱）

特别说明：由于高考各方面情况的不断调整与变化，新浪网所提供的所有高考消息可能与实际情况有所出入，仅供参考。敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。

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