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新闻回放：
近九成中学生字写得难看
“字如其人”、“字形是文章的衣冠”这些中国人的传统观念随着电脑的普及已逐渐改变。
上海明略市场策划日前对该市11所中学319名初、高中学生的写字观进行了一次调查，结果有近九成中学生表示自己写字难看，其中，对于改善自己字迹的愿望有15%的人表示一般；而表示不太想和根本不想的占7.5%和5%。在不想改善字迹的学生中，超过七成的人认为可以用电脑打字替代手写。
广州情况亦然。君不见，时下家长只关心儿女会不会用电脑，并不太关心他们的字写得如何；数年之前曾红火一时的广州市少年宫书法班如今已是门庭冷落……
究竟电脑打字会给学生哥带来怎样的影响？它会否最终取代笔墨？日前，记者就此对广州的学生、家长、老师进行了一系列的采访。学生：
e时代字丑点无所谓
现在的学生接触电脑都比较早，有些人小学就开始用电脑打印出作文交作业。不过，目前广州市的中小学校还很少有要求学生用电脑做功课、交作业(除了电脑课作业)的。所以，在正常的学习过程中，传统书写仍是广州学生学习的主要方式。
但是网络的发达，使得学生应用QQ或BBS与人交流的机会增多，他们运用电脑打字的速度并不比手写慢。而且由于电脑打字易于修改的特点，很是符合老师强调书面整洁的要求，所以被采访的大部分学生都很乐意用这种方式取代手写，他们很少练习写字，家长也没有监督。
小曾(初二学生，男)用手写的话，一出错就要用橡皮、涂改液、或者改错贴纸，又擦又贴的，十分麻烦，有时连本子都会擦烂，还要被老师批评说卷面不整洁。电脑打就不同了，一个键三两下就搞掂，就算整段地改也没问题。
小禾(初一学生，女)我的字本来就丑，怎么练也练不好。用电脑就可以掩盖这个缺陷，而且有多种字体任挑，多漂亮的都有。看来电脑打字还可以成为写字不漂亮的人的遮羞布！“我又不想成为书法家，写字过得去就可以了。以后电脑肯定越来越普及，谁还会用笔写东西？最多练练签名不就得了！那些明星不都这样？！”家长：
不会强求孩子练字
接受采访的家长几乎都对自己孩子的书写不大满意，不过他们并不认为这是电脑的错。他们承认电脑的出现在以后也许会减少孩子写字的机会，但是在小孩读中小学阶段，并不会放松对孩子书写的要求，因为他们认为写字始终是一项基础技能。但他们同时认为，相对于练字，电脑显然更重要。
朱太太(女儿读初一)当然希望能两全其美，如果他们做不到的话也不强求。对一般人来说，打字和写字的作用都一样。现在电脑那么有用，要找工作肯定要会用电脑，从没有听说过找工作要字体漂亮的。所以，相比较起来会操作电脑就比写字漂亮重要得多。
李太太(女儿读小学六年级)我们也会要求孩子写好字，但能不能做到却全凭孩子是否自觉。至于她要用电脑打字还是手写，就随她喜欢，无所谓。当然最好两样都能做好。这个阶段的孩子更听老师的话，所以希望学校能在这方面做多点努力，学校的监督可能比我们更有效。
老师：
社会不重视抓起来难
黄老师(有30多年教龄)现在学生书写难看很普遍，主要是社会不重视。像一些小学，虽然有设写字课，但都流于形式，课程紧时常常会被占用。家长肯花钱在电脑和其他兴趣培训班上，专门让小孩练书法的人却不多，这样下去不利于孩子的自身成长和素质修养。
许老师(培正中学高三级长)尽管电脑的出现使人们的观念有所改变，但是只要还有考试压力，学生都不会放松对书写的要求，毕竟卷面印象仍是影响评分的一个重要因素。现在广州中小学生主要的书写工具仍是笔，而且老师也还不断通过作业、考试监管学生书写。学校还会组织书法比赛，鼓励学生学好书法，所以问题应还不大。
专家：
笔迹的个性无法取代
张舸(华南师范大学现代汉语研究室博士)尽管电脑打字便捷、易学、清晰，但这仅限于实用领域，手写体汉字有着其难以替代的特点：
1、个性化特点。不同的人笔迹肯定不同，它充分展现着书写者的个性特点，甚至代表着个人形象。这是电脑的模式化字体所无法取代的。
2、感性特点。很多时候，我们可以从字迹推断出书写者写字时的状态、感受到他当时的心境和感情。这时的汉字就不仅仅是一种视觉符号，它还承载着许多情感因素。
3、艺术性和观赏性的特点。书法是中国文化一个非常重要的组成部分，有着悠久的历史和深厚的根源。在国外，人们知道书法就像知道筷子一样，它已成为中国文化的一个代表。
电脑发展的潮流是不可逆转的，不可能也没有必要为了保持某些传统而要求人们舍弃更便捷、先进的书写方式。然而手写汉字有着其自身不可取代的特点，所以它必然能被保留下来。作为一个汉字工作者，我对这点还是比较乐观的。
至于由于打字所造成的识字能力的退化，这也是自然的，一时很难有两全的解决方法。但对于求学的学生来说，就要求学校采取一定的措施保证学生能掌握这项技能。例如可以设置相关课程，加强学生汉字书写的基础和技能，并能通过举办书法艺术大赛，培养学生书法兴趣。
学校家长应做好引导
麦志强(华南师范大学教育科学院副教授)作为家长和学校教育者没有必要去强调什么、禁止什么，但是要扮演好引导者和监管者的角色。毕竟手写汉字在相当长的时间内仍会大量介入人们的生活，而且它也具有许多不可取代的特性。所以在教育过程中，我们首先要向孩子们说清书写的意义；在教学尤其是基础教学中要严格要求；同时可实行一些鼓励性措施。(新快报记者 林靖峻 实习生 王琰)
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