特级教师王树生老师在演讲
今天上午，特级教师王树生老师做了题为“认识高考改革 进行科学备考”的专题报告。以下是王树生老师的报告提纲。
一、高考改革的重点是内容的改革
1.突出能力和素质的考查，重在分析和解决问题的能力。
2.强调知识的综合性、基础性、能力性和应用性，重视基础知识、基本能力、基本理论和观点的考查。
3.命题取材于生产、生活实际，当代国内外经济、科技、社会、文化的发展以及学科的新理论、新发展、新信息。
4.重视综合能力、思维能力、应变能力、文字表达能力，对信息的选择、处理、认定、反思的能力，以及文化素质、技能素质、科学素质、心理素质的考查。
二、对2003年高考复习的建议
1.更新复习观念，改变传统复习方法
命题思路 以知识立意 以能力立意
复习内容 知识 知识+方法＝能力
复习方法 复习课 复习活动(讲解、讨论、阅读、绘制图表、实验、网上查询等)
2.重视对知识的整理加工,不搞机械重复
过去复习：
机械重复多，整理知识少;
背诵结论多，思考过程少；
被动做题多，独立思维少;
时间积累多，效率提高少；
今日提倡：
整理知识系统，概括知识结构;
总结知识规律，分析知识联系;
比较知识异同，归纳知识特征;
3.有选择的做练习题，不追求偏难怪题
分析命题意图
确定解题思路
研究复习方法
剖析解题关键
4.合理安排复习时间，制订切实可行的备考计划
第一阶段
基础扎实，准确熟练，使陈述性知识变为程序性知识。
第二阶段
联系综合，融会贯通，构建能力体系，使解决问题的通道与思考问题的线索畅通。
第三阶段
引申迁移，灵活运用，实际联系理论，原理说明问题，相似知识的迁移，不同知识的重组，相同知识的归纳，相关知识的联系。
对有限的时间作最优化的配置，科学备考，提高效率。
学习成绩＝学习效率×学习时间
5.以“三基”为重点，以学科内综合为中心
掌握知识的内在联系，注意原理与事实、知识与能力、理论与应用、文字与图像等的综合。
6.构建能力体系，开展复习活动
在活动中 明确考试要求；
在参与中 整理基础知识；
在体验中 稳定迎试心态；
在探究中 体会命题思路；
在思考中 掌握解题方法；
在应用中 锻炼基本能力；
在交流中 加深基本观点；
在联系中 形成知识网络；
三、对考生家长的建议
1.为孩子创造宽松的复习环境，减轻压力，相信孩子，多鼓励表扬。
2.帮助孩子了解自己，分析自己，发挥优势，树立信心。
3.尊重孩子意愿，理解孩子心理，根据实际情况和孩子特点，提出建议和提示。
4.帮助孩子提高学习效率，合理安排时间，与学校积极配合。
5.注意调整孩子心态，锻炼抗干扰能力，有张有弛，从容镇静，满怀信心，以稳定的心态、科学的方法，积极“迎试”，争取理想的成绩。
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