今年暑假，不少外地老师来到北京，利用暑期休息时间做起了家教，这打破了北京教师和高校大学生一统京城家教市场的局面。笔者从一些家教中介机构了解到，往年几乎没有听说过有外地家教这回事，今年似乎突然多了起来。外地师资的流入会打破北京家教市场原有的平衡吗？他们的发展空间究竟会有多大？

　　外地家教知多少

　　近日，记者对北京地区的家教中介机构进行了抽样调查，在被调查的近20家服务中心中，只有一家表示“好像没有听说过有外地家教”，其他的均表示有外地老师通过打电话或上门咨询的方式与他们联系过，各家的数量在四五个到十几个之间不等，“还有很多私下接触，不需要通过中介机构的”。

　　“曾经上门来应聘的就有五六个，打电话的更多，十几个绝对有。”北京某家政服务中心家教部的潘小姐对记者说，“那些老师哪里来的都有，像东北的、四川的、山东的、河北的，还有湖南、湖北的……”

　　他们所教授的都是语、数、外等普通学科，没有涉及艺术、体育类的，报酬与北京本地的老师没有两样，约在60—90元／小时之间，是一个普通的大学生家教的2到3倍(25—35元／小时)，但高级教师的酬劳一般可过百元，“(我们这里)最高的有过150块钱每小时”，过级、备考冲刺阶段的辅导费用也会比一般性的高出几十元。北京与外地家教市场在供求状况和待遇上悬殊，市场发展的不平衡和落差的存在势必导致师资的流动，这是外地教师进京的直接原因。

　　“根本原因在于随着社会的发展，地区之间人才流通的隔离状态已经消除，外地人才大量涌入京城，北京户口已经不是有饭吃的保证了。”北京师范大学教育科学研究所研究员赵忠心说，“家长的压力越来越大，但孩子却因‘身在北京’的优越感放松学习，不得已只好请家教，希望孩子能成龙成凤。这样的需求一旦形成，家教就有了市场。而且北京又是一座文化名城，有重教育的传统，也有教育的资源积累，家教市场的情况好过外地是一定的。北京家教市场的红火局面有吸引力，外地老师进京来打工也好，淘金也好，我认为都是不奇怪的。”

　　进京队伍能走多远

　　调查的近20家中介机构，大都表示不愿意登记外地教师，当记者问及原因时，他们说，北京的家长都不要外地家教，因为他们并不了解北京的中考、高考，而且各地用的教材都不相同，外地的老师怎么保证能教得好学生呢？所以为了保证机构本身的信誉和工作质量，大多数的家教中介采取了“拒绝登记外地家教”的一致做法。

　　不仅如此，潘小姐还认为，这其中也涉及教师资格认证的问题，由于教师资格证上面并没有教师的职称，因此对外地老师的级别往往不易判断，不能光凭应聘者的一面之词就认定他(她)是否是高级教师，而且有的人连教师资格证和其他证件都拿不出来，所以为了避免不必要的麻烦，也同样是为了对学生、家长负责，只能对他们“敬而远之”。

　　但“向阳木”信息咨询中心的负责人说：“我并不过分以地域来区分老师，不管是外地的，还是本地的，我看重的是老师自身的素质，只要是好老师，能教好学生，我认为是可以发展得很好的。在我们这里的几个外地老师，有教物理的，有教数学的，都教得不错，家长很满意。”

　　“其实，我不认为外地来的老师和本地老师在业务水平上有什么差别，他们也教得很好，但有的家长会明确拒绝外地的老师。”“21世纪在线”的李先生说，“这也不难理解，他们在心理上容易信赖北京的老师，认为他们的教学方式可能更适合北京的孩子，对外地来的老师有些瞧不起或不信任。”

　　赵忠心研究员肯定地说：“我个人认为，外地老师进京的势头是不可能继续发展下去的。北京是文化名城，有最好的老师，有最好的学校，为什么还要请外地的老师？除非是外地相当知名的特级教师、高级教师，但我想那些老师又是不屑于到北京打工的，以他们的身份和业务积累，根本没有必要为那几个钱去做家教。来的那些肯定不是在当地有级别的知名教师，既然那样，他们就竞争不赢北京的教师精英。我只有一句话，奉劝他们早点回去，北京的家长肯定瞧不起他们。”

　　该怎么为你“喝彩”

　　笔者在某家教中心采访时，碰巧遇上了一位前来咨询的家长，当笔者问她是否会考虑聘请外地家教时，家长不假思索地回答“不会”。“我觉得没有安全感，外地来的谁也不清楚底细，想查都没有可能。万一孩子没教好，他可以拍拍屁股走人，我们上哪儿找去？”家长坦白地说出了自己的顾虑，“更何况，北京的好老师有的是，想找什么样的都有，没必要去找外地的。孩子还不一定能适应外地老师的教学方式呢。”

　　“21世纪在线”的李先生笑着说：“虽然感觉像淘金，与教育的宗旨显得不太和谐，但我觉得没什么不好。师资流通是人才流通的必然，交流就会有学习与提高，我想对教育应该会有一定的好处吧。打工的过程也是增长见识的过程，外地教师来北京，不仅仅是在业务素质上能对京城的教育有所认识和借鉴，在教师的综合素质上，通过开阔眼界，也一定会有发展。”

　　“我对于老师做家教还是比较认同的，因为老师是真正能够教书育人的人，不同于大学生家教，大部分很盲目，以为自己过了高考就能教别人。其实只有老师做家教才是规规矩矩地教，才能规规矩矩地教。”赵忠心研究员停顿了片刻，“但我不认同外地老师进京做家教，因为这个‘家教’的性质已经变了，更多的是商业色彩。我不赞同，也觉得它不可能再继续发展下去了。”

　　笔者电话了一位湖北来的柯老师。柯老师56岁，是当地重点高中有着32年教龄的高级教师。“我是到北京来看的，为了减轻家里的负担，就带了三个孩子。暑假结束后，可能还会到私立学校带课，不过得看病情恢复得怎么样。”柯老师的声音透着一丝辛酸，“如果做得好，我就回去把退休手续办了，留在这边。”对于他们而言，京城是外地，客居异乡淘金，其中的甘苦大概只有他们自己才能体会。(本报通讯员　秦琴)