为了防止早恋而进行的男女分班，给人的感觉是防早恋成了“当前压倒一切的大事”。

　　首先它大过了培养男女同学之间正常的交往与沟通的能力，大过了学生成长过程中正常的性别意识的形成。其次它也大过了一种良好的教与学的方式。北京工大附中一位领导有一席话，说分班教学对老师提出了更高的要求，学校“希望通过一段时间的尝试渐渐弥补这方面的不足”。问题是，教师能否一下子适应这种“更高的要求”，教学上的“不足”能否得到弥补？最主要还在于，这种不足在分班之时并不存在，那么为何还要舍近求远？最后，我们还看到，学校防早恋之事也大过了学生本人的意愿。报道中，一些同学向记者表达了希望男女生在一起上课的愿望。施教者难道不应该尊重受教者的意愿吗，学校在分班之前难道不应该充分听取学生的意见吗？不由分说地进行男女分班，教育的人性化如何体现？而且，为了防止早恋而进行的男女分班是否真达到目的？回答这个问题实在不需要太多的智慧。正如一位专家所说，早恋的现象并不能通过简单的“隔绝”解决，一些学生反倒可能因此产生逆反心理，将“行动”转入地下。对于此，校方本身也让人感到底气不足。校方称，男女分班“从某种程度上可以避免中学生早恋的发生”，我不知道这个“某种程度”是多大面的程度，如果分班并不能有效地避免早恋现象，那么这种“防范成本”未免也太大了。(湖北 杨耕身)

　　每月2元享用15M邮箱 中大奖游海南游韩国