复旦校长王生洪笑谈改革大计。(通讯员 何勇荣/摄)

　　就复旦大学大规模新生转系一事，本报记者昨日采访了复旦大学校长王生洪。

　　赞赏学生执著追求

　　记者：王校长您好，首先感谢您接受我的采访。我先给您讲个故事：有一个湖南的学生叫肖喆，他1999年考入了北京大学电子工程系，但这个志愿是他妈妈帮他改的，他想读的是生命科学院。他大一平均成绩基点是3·１，可是他有两门课考试不及格，学校拒绝了他的转系申请，后来他退学复读，今年高考他是湖南省的理科状元，考进了清华大学。不知道您怎么看这个故事。

　　王：这个学生对生物有自己的爱好，并且能够执著地追求，是值得赞赏的，他现在考入了清华大学，希望他能够有更好的发展。兴趣是可以培养的，或许他也可以爱上信息领域，或许将来他也可以把信息技术和生物技术结合起来研究。最后不是他也喜欢上信息学了吗？

　　兴趣是最好的老师

　　记：如果这个学生当初考上的是复旦，也会有这样的遭遇吗？

　　王：如果他当时考进的是复旦，也会有各种可能发生。作为1999级的学生，他也许只能留在电工系，因为那个时候转系比较难；如果他是2001年的新生，那么他可以留在电工系，也可以有机会转入生命科学院。

　　有句话叫兴趣是最好的老师，如果有极大的兴趣，他是可以爆发出很大的创造力的，从这个意义上考虑，我们决定开放转专业。我们希望肖喆同学的故事不再发生。

　　最终目的不分专业

　　记：我想知道，这次大规模转系的口子为什么会在复旦撕开？

　　王：转系是我们改革的一个步骤。复旦大学致力于建立世界一流的大学，我们的初衷是想建立一个复旦本科生教育的新体系，也就是完全的学分制。另外，就是宽口径的教育，“宽口径、厚基础、求能力、重创新”，这也是我们培养学生的出发点。

　　我们最终的目的就是不分专业，建立一个文理学院，两年后再选择专业。而且我们鼓励学生跨学科选课程，选择自己不熟悉的领域的课程，说不定你会发现新的有兴趣的领域。世界一流大学如耶鲁、牛津、剑桥都是这么做的。等到我们的新校区建成，各方面具备了，我们也准备这样做。但这需要一个推进的过程，我们不能等时机完全成熟才开始行动，能够做的，我们先一步步做起来，比如转专业。从这次的结果来看，我们非常满意。

　　记：我想知道，复旦实现通才教育的这个过程会有多久？

　　王：我想5年左右。

　　学生兴趣在于引导

　　记：我发现这次转系有一个很有趣的问题，那就是选择热门专业的学生很多，可是没有人去选择历史、哲学这样的冷门专业，如果复旦实现通才教育，那么会不会出现大批学生去学经济、贸易、新闻，不会去选历史、哲学了呢？

　　王：我们这次转系有10%的比例限制，所以不会出现学科失衡的现象，至于实现通才教育，我开始也有点担忧会出现某些专业人比较多的现象，但现在我觉得冷门专业也会健康地发展。

　　第一，我们还是会有比例地控制；另外，每一门学科都有自己的魅力，兴趣有可能产生于一个学生的成长经历中，可是很大程度上也在于社会和老师的引导。今天上午电视上播放了埃及的金字塔，大家一定会对考古学产生浓厚的兴趣，哲学系教授俞吾金妙语如珠，请他来讲课，会有一大批学生愿意转到哲学领域来。实际上实行转系和将来选专业，对老师也是一种压力，促使他们把自己学科的魅力告诉学生，不断提高教育的质量，留住学生。

　　另外，学生的选择也可以让我们得到更多的信息，比如哪些学科可以适当保持，哪些专业可适当扩大规模，或者有所缩减。当然，也要处理好眼前和将来发展的关系，但我并不担心。

　　着眼建立一种机制

　　记：我走访各个院系时发现，很多热门院系的领导和老师都不希望转进更多的学生，他们觉得门槛太低了，会破坏自己专业的品牌，您怎么看待这个现象？

　　王：我们并不是完全按照兴趣来选择，我们会尊重你的兴趣，但是我们也要考虑到各个专业的实际情况，还有你真正的特长是什么。我们着眼于建立一种机制，使我们的教育充满活力。

　　我选择喜欢的专业

　　记：我想知道，您读书的时候转系是不是一件很难的事情？

　　王：是很难，当时一考定终身，这是与当时的计划经济体制相适应的，现在计划经济被打破了，这个学习制度也应该被打破。

　　记：如果您现在参加高考，你的爱好是一个冷门专业，但是你的成绩完全可以进最好的专业，你会怎么选择呢？

　　王：不同的人有不同的价值观念，如果是我，我会选择自己喜欢的专业。(采写：本报记者　姜英爽　卞晶)

　　每月2元享用15M邮箱 中大奖游海南游韩国