作者：秦莉

　　2002年的理综全国高考卷，相对来讲难度不是很大，但整份试卷突出了着眼基础、考查能力的主调子。分析研究高考，对于调整教学思路，指导教学非常有帮助。我仅从一个新教师的角度谈一下自己的看法。

　　一、2002年理综试卷对教师的影响：

　　1、转变思想观念。不能再指望搞题海战术，应当注重学生思维过程的培养，以及分析问题、解决实际问题能力的培养。

　　2、注重学法指导。转变教学思想，注重教师身份的变化，就应当多引导启发学生的思维，多注重学生的参与过程。

　　3、注意调整复习思路。狠抓基础，降低起点。注重知识的灵活变通，注重知识的前后联系，注重降低复习的难度，不能再单纯地去攻偏题、难题、怪题、竞赛题。要着眼于基础知识的掌握，基础知识的运用，着眼于与实际生活联系比较密切的知识点。注意与新技术应用有关的学科知识，注重学科知识间有渗透关联的知识，注意学科内前后有联系的知识的融会贯通。

　　4、注重理综学科之间搞联系同盟。老师之间要互通教学信息，共同分析综合考试。学校的教师要有联手作战、共下一盘棋的思想，要认真分析学生的整体水平，想办法把学生的综合成绩提上去。

　　二、对下一届考生的启示：

　　瞄准高考，增强射门意识。

　　1、认清形势，调整心态。

　　老师以前的教学应考思想是：题海中出

　　2、注重思维，培养能力。

　　仔细分析今年的理综试题，虽总体不难，但绝对没有一眼就能看出答案的题目，每一道题，都需要考生的认真思考，仔细分析才能得到准确的答案。所以在复习时不能单纯地去追求知识的深度和单纯的记忆，应在把基础知识打牢的基础上，重点注意知识的灵活运用，注重观察能力、分析问题的能力等思维能力品质的培养。

　　3、注重理论联系实际，关注高新技术。

　　今年的理综题，考查的虽是基础知识，但题目的最大特点是比较灵活，重点考查知识的运用，即如何利用学科知识去解决实际问题，了解高新技术对社会生活的影响。所以在复习时应重视那些与生产生活实际联系比较密切的知识点，要学习运用学科基础知识去分析解决实际问题，在平时的生活学习中，要注意关注生活、关注社会、关注未来。

　　4、注重学科内知识的穿插渗透，即学科内知识的综合。

　　由于考试注重考察学生的思维过程，题量减小，因此要求每一道题尽量覆盖更多的知识点，所以考生在复习时应重视那些前后知识有密切联系的知识点。

　　5、重视实验。

　　今年的理综题考了实验题，而且所占分值不小，这就要求考生在复习实验题时要注重实验原理、实验仪器的使用、试剂的用量及使用，实验思想、实验过程的分析，实验方案的评价等方面。

　　培养良好的心理素质，提高得分率。

　　心态决胜高考，已经是一个早已被无数考生证明了的真理，所以考生在培养高考射门意识，增强竞争实力的同时，更要注意培养细心地思考、耐心地审查、不懈地努力以及知难而进、不轻言放弃等良好的心理素质。

　　良好心态的培养，要从平时做起。在平时的练习测试中要注意自信心、细心、耐心的培养。

　　1、戒浮躁，忌马虎。

　　当遇到容易的题时一定要消除思维定势，一定要提醒自己认真分析题目的条件是否有变化？当遇到难题时一定不要有畏难情绪，要先放一下，先去做容易的题目，过一段时间再来做这道题可能会有启发有思路了。这样可以缓解、调整一下紧张的情绪，做起来会更顺手。

　　2、细心审题。

　　拿过一道题来不要急于动笔解答，而是要认真审题：(1)认真分析题目的条件、要求，所给数目是单数还是复数，比如是碱基数还是碱基对？(2)主谓语，比如所求是DNA还是RNA的碱基数，还是DNA控制的RNA的碱基数？(3)注意限制词，比如“最大”、“最多”、“至少”、“是”、“不是”等等；(4)注意顺序，比如“分别、依次是”；(5)注意因果关系，既发生变化的原因实质是什么？例如：有一条食物链：硅藻——小甲壳类——小鱼——大鱼，问如果该食物链中没有小鱼，则大鱼以小甲壳动物为食，则大鱼的数量将＿＿＿＿＿＿＿＿，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　正确的答案是：增加。原因是食物链缩短，营养级降低，能量消耗少。而有的学生的回答是先增加再减少，理由是食物链缩短，大鱼的数量增多，后又由于食物的限制种内斗争加剧，大鱼的数量又减少。分析第二个答案本身没错，但与本题的要求来讲应该是第一种答案。原因在于第二种答案没有正确的分析题目本身的因果关系。

　　(6)要注意题目本身的隐含条件，从而找到解题的突破口。

　　3、精心组织答案。

　　在认真审题的基础上如何组织答案，这是关系到得分多少的关键。通过认真审题找到解题的切入点，思维的落脚点，那么该怎样从背景材料中提取信息，组织答案呢？我认为应该从以下几个方面入手：一是既要不脱离背景材料，又要吃透材料，要摸准材料中的隐含信息和实质；二是要对材料进行概括提炼，表述要简明扼要，由于受作答时间和空间的限制，所以在组织答案上要抓住要点，既要表述完整，不丢三落四，又不能画蛇添足；三是表达要严密，尽量用生物专业术语，如减数第一次分裂，而有些学生却经常表达为第一次减数分裂。

　　4、耐心检查

　　检查也是非常重要的一个环节，它直接影响着考生是否能保证把会做的题的分拿到手。在检查中容易出现的问题是：有些学生前松后紧，没有时间检查而匆忙答卷，致使失误较多；有的学生在检查时往往对自以为做得对的题目放弃不看，而恰恰越是这样的题目越容易因马虎出错。所以在检查时不要放过任何一个疑点，要仔细认真检查，确保万无一失，把会做的题的分要得住。在检查时可以用“逆推法”、“代入排除”等方法来验证答案的准确性。最好是把题目再读一遍，这时会很容易发现自己在审题中的漏洞。

　　5、不轻言放弃。

　　做题时我们主张先易后难，但不是说对难题要放弃。对于比较难、一时没有思路的题目可以先放一放，等做完比较简单的题目再来试一试，只要还有时间就不能轻易放弃。哪怕凭感觉猜上一个答案也行。

　　足球用进球来证明一切，高考就是用考分来说话。我们期待着2003年的6月！

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