2002年9月11日崇文小学校长李淑华对手挽手扶贫助学活动发表自己的看法：

　　在参加“手挽手”活动之前,我们学校就一直参加此类活动.但这些活动都没有长远性和持续性.我们希望这次活动做得更好,更具有长远性.我们曾经参加“地球村”的活动,内容是把垃圾分类处理,以此来保护环境,爱护地球.我们学校把做此次活动所得到的钱,捐助给内蒙的一所小学(内蒙有我们捐助的希望小学):还有在98年全国抗洪救灾之时,我们一次性捐助4顶`帐篷,其价值为两万多人民币.对于我们学校来说,孩子的家庭条件比较优越,孩子、家长的整体素质较高，但我们学校始终把艰苦朴素的教育传统摆在首位。“艰苦朴素”是我们学校德育教育的宗旨。例如:我们学生宿舍朴素整洁,学校绝不因经济状况好而把宿舍搞得高档一点。这次你们“中国扶贫信息网”举办的“手挽手”活动,我们学校有能力、也非常愿意参加这次活动.作为学校我们在德育、智育的教育上也有这种需求,国家也需要我们这样做。在国家倡导的“共同富裕”的前提下,作为先富裕起来的我们有责任、有义务去帮助暂时贫困的人们；另外,这也是我们教师培养教育下一代的需要.如果不从小培养孩子们去关心爱护他人、帮助他人的话,那么他们长大后又如何爱别人、爱祖国、爱全人类呢。我们参加这次活动主要目的是培养孩子的爱心,培养孩子具有艰苦朴素、艰苦奋斗的精神.通过这次活动,我们不仅要帮助贫困地区的孩子得到物质上的改善,同时也开阔了我们孩子们的眼界,使他们知道更多自身以外的事情,让他们不只关注身边的人、事,更关注到整个国家.从而使他们从小对热爱祖国,热爱人民有更深的理解.我们学校非常信任你们“中国扶贫信息网”,你们一定会把这次活动搞得有声有色，我想你们举办这次活动绝不是炒作一下而已,而是会一直做下去的。“扶贫网”的负责人听到后,坚决表示:扶贫济困是网站的宗旨。扶贫不只是为贫困地区解决物质上的需求,而更是让扶贫双方各有收获。让老师和学生之间在教学、学习上互相切磋.作为教育发达地区的教师有义务到贫困地区做教育师范;学生之间更是互帮互学,加强交流，以此来提高孩子们的素质。

　　校长对贫困是深有体会的。她谈到自己的亲身经历：在中国三年自然灾害时,她正在河北沂县上小学.当时,他们念书需要自带椅子,而课桌是砖头砌的,教室也是简陋不堪.在那时,他们最渴望的是能有一套象样的桌椅,这就很满足了.后来她在向新小学任校长时,他们参加了“一对一,手拉手”活动.他们与怀柔八道河小学的师生学手拉手,一对一交流。在北京市,向新小学的学生家庭经济状况并不算富裕,但他们看到怀柔小学的学生如此艰苦,家庭如此贫寒,他们被深深的打动了。怀柔的小学生每天除念书外,还要干喂猪等农活，他们每天上学要摸黑跋涉3-5里的山路,因此读书对于他们来说是一件既辛苦又幸福的事情。当八道河的小学生得到城里孩子送的一件新衣或一本书时,更是象过节一样开心。作为城里的孩子如果不亲生去体验的话,又怎能理解呢.向新小学的学生通过这次活动,才深深的体会到他们自己所拥有的现有生活是多么美好啊!现在,作为生活在大都市里的独生子女,更需要这种教育，如果一个人没有看到或经历过苦难的人是不知道幸福为何物的。

　　校长和陈进仓主任共同表示：这次扶贫网搞的“手挽手”的活动,我们希望你们能把这次活动办的具有长远性和持续性。我们大家有责任让贫困地区和非贫困地区的孩子们在一样的蓝天下幸福的生活。作为都市里的孩子有这种义务,他们应该做,也能够做到帮助贫困地区的孩子改善现有的物质学习条件。作为我们教育工作者不光是传授知识而更应该育人,让我们的孩子能够身心健康的快乐成长。让他们从小爱祖国、爱人民,长大后成为国家的栋梁之材！

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