本报讯一提起写作文，小学生们常常觉得无话可说，迫不得已只有拿着作文选东拼西凑。昨日，记者从越秀区朝天小学了解到，该校在中、高年级的写作教学里引入“自主·合作·创造”的教学模式，让学生们充分利用生活里的素材，根据作文题目进行想象，画作文、说作文、讨论作文，在老师的引导下最后再写成作文。据了解，这种“快乐作文”让学生从以前的“怕作文”变成现在的追着老师讨论作文。

　　学生老师都怕作文

　　昨天，越秀区朝天小学具有多年教学经验的语文科组长黄老师向记者介绍，以前的作文教学过于注重目标和技巧，命题单一，学生常常在写作文的时候觉得无话可说，没东西可写。有时候为了应付老师，一些学生就从几本《优秀作文选》上东拼西凑，“移花接木”出一篇作文了事。每每布置作文，学生们都十分不情愿。

　　那时候，不仅学生不愿意写作文，老师也怕指导作文。老师们指导作文的感觉就是“怎么也撬不开学生的脑袋”，作文指导课也显得十分生硬、枯燥。

　　新式作文连写带画

　　该校教语文的刘老师表示，传统的作文要求“开头五要素、中间过程、结尾点题”，但这样却束缚了学生的个性。后来，学校在教学中进行了“快乐作文”的大胆尝试。

　　现在，老师给出一个题目后，学生回家先自己思考选择，有的同学带回实物，有的同学则通过漫画、连环画来表达自己的构思。在作文课上，学生们向大家介绍自己的构思创意并在班上讨论。最后，在老师的引导下，学生再动笔写成文章。

　　有一次，老师布置的作文题目是《我发现了……》，有的同学发现了英格兰的男性穿裙子，有的同学发现了水可以往高处流，有个同学则发现了一只尖辣椒不同的部位辣度不同，但只有结论这一句话。老师随即让全班讨论，并引导她讲出发现这个问题的过程。最后，学生愉快地当堂写完了作文。

　　快乐作文见真情感

　　任教高年级语文的曾老师告诉记者，写《我发现了……》这篇作文时，有个同学发现一个商场挂着“甩卖清货，最后两天”的横幅，他贪便宜进去买了东西。然而过了一个星期，这个横幅依然高悬。曾老师觉得这个发现有意思，就让大家讨论。在同学你一言我一语中，该同学意识到，商店以此促销欺骗了顾客的感情，从讨论中得出了“做生意要讲诚心”的大道理。

　　如今，“快乐作文”课每周有两节，课堂气氛活跃；课后，一些同学还经常围着老师争论。学生的周记也越交越积极，越写越有真情实感。

　　据悉，朝天小学进行的“自主·合作·创造”的写作研究，已经成为越秀区的试点学校。（记者 汤南 通讯员 张冠华）

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